大学新生人际交往中的问题

人是社会动物，每个个体均有其独特之思想、背景、态度、个性、行为模式及价值观，然而人际关系对每个人的情绪、生活、工作都有很大的影响，甚至对组织气氛、组织沟通、组织运作、组织效率及个人与组织之关系均有极大的影响。下面是小编为你带来的大学新生人际交往中的问题 ，欢迎阅读。

大学生人际关系是大学生活中一个不可忽视的重要方面。现实表明，人际交往问题已成为困扰和影响大学低年级学生学习和身心健康发展的一个重要因素。如何通过有效的途径引导大学生树立健康的人际交往原则，帮助他们建立和谐的人际关系是高校思想政治工作的重要一环。

一、大学新生人际交往中的问题

1.交往愿望理想化导致挫折感加重

大学新生十分关心自己在集体中的位置，更加渴望真挚的友谊与别人的理解，迫切需要走出去，结交更多的新朋友，获得通过友谊获得情感上的支持与帮助。同时，也迫切地希望与同龄人分享和交流自己在学业、成长和情感方面的体验。但是，对大学新生而言，他们对人际关系的追求往往带有较多的理想化色彩，无论是对同龄朋友，还是对师长，往往是以理想色彩看待交往，常常以理想的标准要求对方，感觉不尽如人意就充满失望。

2.交往动机的功利化倾向日益突出

有的大学新生只注重自身的利益，自私，只关心自己的利益与感受。把他人看做是达到自身目的、满足私欲的工具；不尊重他人，漠视他人的处境和利益；在交往中往往目中无人，不顾场合，也不考虑别人的情绪感受。这种人在人际交往中，缺乏对自己的正确认识，无法与人建立牢固、持久、良好的人际关系。

3.虚拟人际关系成为重要方式

网络扩大了大学生的交友空间，为大学生提供了不少便利，但它与现实生活是有很大差距的。网络交往会挤占大学生的现实交往时间，使正常的人际交往得不到保障。长期沉溺于网络人际交往容易导致青年过度依赖网络，而且现实社会与虚拟网络造成了心理落差，使得青年群体逃避与现实社会的交往长期脱离现实世界的网络人际交往，容易形成人格发展障碍，最终阻碍正常的人际社会交往就越容易偏离原本的工具轨道。

二、影响大学新生人际关系的因素

造成大学低年级学生人际交往问题的原因概括起来主要有以下几点：

1.认知的偏差

当代大学生的人际交往越来越复杂，因而，对交往对象的正确认识成为了影响大学生交往效果的重要因素。人际冲突的产生往往不是由事件本身引起的，更多的情况下是由人对这一事件、这一行为的认知偏差引起。当代大学生自我意识较强，但大多缺乏交往经验，易出现认知偏差；有些大学低年级学生没有摆正自己在人际关系中的正确位置，过低或过高地评价自己，这也是不利于交往的。

2.过分强调自我中心，缺少对他人的信任与宽容

现在的大学新生大多是成长于20世纪90年代的独生子女，习惯了自我为中心，众人呵护的处事方式。在与同学的交往中，他们也带着强烈的自我中心色彩，过多地注重自己的需求，注重自己在人际关系中的地位、在人际交往中的自我形象以及在人际交往中的行为表现。过分的自我中心，缺少对他人的.信任与宽容的。许多大学生都将人际关系不协调归咎于别人，尤其是在宿舍生活细节上发生摩擦时，一味抱怨别人。

3.缺乏一定的社交技能

新生普遍缺少社交技能，最为突出的就是不懂人情世故，个人交往方式脱离集体，脱离环境。他们呼唤理解，在人际交往中却不懂得先理解他人，甚至对自己都不甚了解。同时缺少对他人认同与接纳的能力。而在人际交往遇到问题时，他们又不懂得该如何化解，而只能是自卑自怨或消极处之。

三、大学新生良好人际关系的构建

1.树立健康积极的人际交往原则

诚实平等、尊重友爱是拥有良好的人际关系的重要基础。真诚平等待人，最主要的就是学会尊重他人，把他人放在与自己平等的位置上。每个人都希望得到别人的尊重，但要想得到尊重，首先要尊重别人。

积极主动、理解宽容的原则。大学生应当主动地、热情地与不同类型的人进行交往，主动地敞开自己，接纳别人，坦诚地与同学、老师、朋友进行沟通和交流。在交往中不要过多的计较自己的得失，要主动地表现出愿意与人交往，对他人表示喜欢。此外，由于各自成长环境、个性特征的差异，会出现认识不一致，或因误会、不理解而产生矛盾是不可避免的，这就要求大学生在人际交往中应遵循宽容原则，尊重他人与自己的差异，容纳别人的个性和缺点，谅解他人的一般过错。

2.培养正确的人际交往态度

与他人交往时，要注意尊重他人的隐私。这种尊重不仅表现在不随意打听、追问他人的秘密，也包括不随便向别人吐露自己的秘密。大学新生人际交往中必须把握好交往的度。一是交往广度要适当，不能过广，分散精力，也不能太窄，形成排他性；二是深度适当。对交往对象要有深有浅；三是把握分寸尺度。说话要有分寸，不提过分的要求，言谈举止文明规范，合情合理。

3.创造交流条件，提高交往能力

人际关系是通过人与人的交往建立起来的，要提高学生在交际语言、行为的表达能力需要多种多样的群体活动为载体。大学新生应该针对自身的特点、兴趣和爱好，广泛的参加各种文体活动，在活动中培养自己的团结协作精神，提高自己的人际交往能力。参加各种社会实践活动，在实践中培养劳动观念，增强自立意识。

4.加强心理健康教育知识普及，提高个人心理素质

高中的生活环境相对封闭，学生的人际关系相对单一，而大学里的人际关系相对要开放和多元，对于刚上大学的新生来说，来自不同家庭、不同地域、不同文化背景的学生朝夕相处，也最容易发生人际交往冲突，所以适应环境和自我心态的过渡尤为重要。而且新生刚入学时人际关系处理得和谐与否，也为其今后人际关系的发展奠定了基调。因此，高校的学生工作者可以通过对大一新生进行心理测试和心理辅导，建立一套完整的新生心理健康档案，辅导员要尽快熟悉每个学生的情况，再通过针对性地了解和辅导，使新生能够以最短的时间适应新的生活环境，形成健康积极的人际交往模式。