课文《糖果仙子舞曲》教案范文
教学目标：
情感态度与价值观：感受乐曲梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。
知识与技能：聆听乐曲，了解乐曲内容；能听辨三个乐段，记忆第一主题。
过程与方法：在参与式聆听、情景创设实践中感受乐曲的情绪，记忆主题旋律。
教学重难点：
教学重点：充分聆听乐曲,感受体验乐曲梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。
教学难点：聆听记忆第一主题，并能模唱主题旋律。
教学过程：
一、导课
同学们，你们喜欢童话故事吗？
你们都听过什么童话故事呢？
你们听过的童话故事可真多，你们都是积极上进的好孩子。
今天我们的音乐课要给大家讲一个新的童话故事，你们可要认真听哦
故事讲得是一个叫玛丽的小姑娘，在圣诞节收到许多礼物，她特别喜欢其中一个胡桃夹子洋娃娃。可是几个淘气的男孩子抢去给弄坏了，小玛丽非常难过。晚上她躺在床上想啊想啊，朦朦胧胧地进入了梦乡。
在梦里，胡桃夹子洋娃娃变成了一个英俊的王子，并且邀请她到童话王国去漫游仙境，他们一起越过“冬天的森林”来到五彩缤纷的“糖果世界”。
二、欣赏A段
大家想去这个仙境感受一下吗？（想）
那闭上眼睛，跟着音乐，去想象这个仙境的美妙吧。
聆听音乐A段（第一次感受音乐，揭示课题）
请睁开眼睛，谁能来告诉老师，你想象到了一个怎样的.仙境？
（梦幻、奇妙、优美、轻盈、风铃）
你的感受很真切；你一定很认真的在聆听音乐了；
这段美妙的音乐把我们带入到了一个奇妙、梦幻的仙境，在这个仙境中一位糖果仙子翩翩起舞，她跳起了《糖果仙子舞曲》。板书课题《糖果仙子舞曲》
刚才我们聆听的这段音乐是这首乐曲的第一个乐段，我们称为A段。下面我们再次聆听A段，跟着老师来跳一跳糖果仙子的舞蹈吧。
再次聆听A段（舞蹈），可多次。
这段音乐里，哪一句旋律给你的印象最深？
生：555 444 444
你听的真认真，大家听一下是不是这句（播放主旋律）
这一句旋律是这段音乐的主题旋律，让我们一起来唱一唱吧
（学唱主旋律）
让我们再跳糖果仙子的舞蹈，当出现这一句主旋律的时候。我们就边唱边跳。
第三次聆听A段
三、欣赏B段
接下来，糖果仙子要把我们带到第二个仙境，大家听：
播放B段（初步感受B段，边听边画图形谱）
谁来说一说第二个仙境给你的感受？
（强音、急促、紧张、最后一句一连串快速的类似风铃般的声音，好像一位仙子出场）
在老师画粗线的地方音乐明显的强音出现，音乐变得急促紧张，在最后一句一连串快速的类似风铃般的声音，好像一位仙子出场。画着图形谱，再次来感受一下这个仙境。
（第二次聆听B段，画图形谱）
其实在强音出现的时候，是糖果仙子施展魔法的时候，她要把沉睡的糖果宝宝们唤醒。
大家能不能也在强音的地方一起来帮忙唤醒糖果宝宝呢？（能）
请起立！
（第三次聆听B段，律动感受强音，可多次）
下面，请拿出我们的乐器，
三角铁演奏强音，响板演奏弱音，串铃演奏华彩的地方。
三角铁强音第一拍，响板2345678
串铃演奏最后一句。
4、欣赏A’乐段
糖果宝宝们苏醒了，我们要进入下一个仙境，听一听与哪个仙境比较像呢？
生：A段
那让我们再一次跳起A段的舞蹈
5、总体聆听
糖果仙子带我们进入了三个仙境，让我们一起来回顾一下
在第一个仙境我们用舞蹈表演，第二个仙境用乐器演奏，第三个仙境也用舞蹈表演。
（播放动画糖果仙子舞曲）
这部动画片美吗？下面老师再邀请你们看一部动画片，大家想一下，这两部动画片有什么一样的地方，又有什么不一样的地方？
（对比欣赏，对全曲进行欣赏。两次）
抽生答
师：每个人对音乐的感受不同，我们要大胆想象，用自己的内心去感受音乐。
3.这首梦幻的《糖果仙子舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。大家看过芭蕾舞吗？谁能来说一说，芭蕾舞是一种什么样的舞蹈呢？
生：芭蕾舞是一种很高雅的舞蹈，下面我们就来欣赏一下芭蕾舞表演《糖果仙子舞曲》。
（欣赏芭蕾舞视频，三次欣赏）
4.这首《糖果仙子舞曲》是著名的音乐家柴可夫斯基创作的，在这支曲子里，钢片琴奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。出示钢片琴图片。这是钢片琴首次运用在芭蕾舞音乐里。柴可夫斯基是怎样选上这件乐器的呢？
柴可夫斯基在一次去往美国的途中，趁着等船的时间上一家乐器店逛了逛，在这里，他发现了一种新发明的叫“钢片琴”的乐器，柴可夫斯基对这种乐器发出来的音响十分感兴趣，就买回去对它进行了研究，并把它作为《糖果仙子舞曲》的主奏乐器。这说明柴可夫斯基是个怎样的人呢？谁来说一下？
生：希望大家都能做生活中的有心人，还要善于创新。下面老师再给大家介绍一种奇特的乐器，请大家来欣赏它演奏的《糖果仙子舞曲》
（播放玻璃琴演奏乐曲，四次完整欣赏）
这个什么演奏的呀？
玻璃杯演奏出这么美的音乐是不是很奇妙呢？其实呀，如果我们也做生活中的有心人，那么我们也一定会发现会创造出很多美妙的音乐。
好了同学们，今天的音乐课就上到这里，请问，这节课你有什么收获呢？
