化學如何保護環境

"化學教學與環保意識教學水污染、空氣污染和土壤污染，是當今世界三大污染，化學教學與環保意識教學。防治污染問題，是環境保護的重要內容。當今世界各國都面臨着這一環境問題。環境的污染、治理和保護已列入我國的基本國策。它關係到我們人類的生存，關係到國計民生。環境問題，在我國的形勢是非常嚴峻的。由於我國對環境的治理起步較晚，法制上還不十分健全，人民羣衆的環境意識和環保觀念也很淡簿。最近看到蚌埠市民買水吃的現實，這又給我們敲響了一記警鐘，環保確實應該引起全社會高度重視了。

所以加強環保意識教育和環保法制的教育，己顯得特別重要。

爲了教育學生，強化環保意識，在化學教學中，我從以下幾方面做了一些工作。

首先，讓學生深刻地認識化學與環境的關係，瞭解環境污染的.原因，可能造成什麼樣的惡果，以及如何保護環境，改善環境的首理，深入淺出地闡明環保工作的重要意義。

爲了做好環保教育工作，作爲化學教師平時應等收集、積累環保資訊和先進科技成果，把收集到的材料自然滲透到教學中，使化學教學要爲生動活潑，緊密聯繫實際，化學論文《化學教學與環保意識教學》。

其次，爲了改進實驗教學，在製取一些有毒物質（氣體、液體）時，要不斷改進實驗裝置，儘量避免氣體外逸或液體泄漏亂淌。對有害尾氣要增加吸收或轉化裝置，不能任意排入大氣中。如製取二氧化硫、硫化氫、二氧化氮、氯氣等有毒氣體時，對其尾氣的處理，可用鹼溶液（溶液）來吸收。

再則，在實驗教學中，經常向學生介紹常用化學試劑的有關性質、貯存和使用知識，以及預防環境污染的措施。如貯存硝酸時，要用棕色瓶存放在暗處，以免硝酸見光易分解租揮發，污染空氣。再如液溴貯藏時用水加封液麪和用蠟封瓶口，溴水現配現用，防止溴蒸氣逸散空中污染環境。

在實驗操作中，還要教育學生一定要嚴格遵守操作規程進行操作，防止學生一昧追求趣味而亂動手擺弄。要求學生在製取有毒氣體時，儘量利用少量的反應物來製取少量的有毒物質，把污染減少到最低程度。如銅和熱濃硫酸反應，銅和硝酸反應。儘量控制反應物的用量，只要能得到正確的有明顯的結果，學生能觀察到其物質的存在，瞭解和掌握它的性質就可以了。

還要要求學生，每次實驗完畢後的廢液，一定要按指定處傾倒或回收。然後統一處理，嚴禁隨意胡亂傾倒。如用硫化亞鐵和鹽酸反應制取硫化氫後，未排出的氣體要用鹼液吸上。

爲了使環保教育更結合生產實際，可以到現場去教學，可以帶領學生到一些工廠去參觀，（如化肥廠、農藥廠、造紙廠、製革廠等）。去看一看，瞭解工廠在處理工業“三廢”方面做了哪些具體的工作，用什麼樣的設備來轉化“三廢”，還可以指出尚有哪些不足之處，讓學生開動腦筋，設想對尾氣的處理意見和廢液的轉化利用，如何變廢爲寶。透過實地環保教育，對增強學生環保意識，掌握一 些實際的環保知識是有好處的。