科研單位年終工作總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，爲此我們要做好回顧，寫好總結。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編精心整理的科研單位年終工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科研單位年終工作總結 篇1

又到了一年一度的總結和展望的時候了（總結20xx，展望20xx），這也是我本人連續第三次寫總結和展望了，這也意味着我博士畢業後已經工作三年了。20xx年，對我和我的家庭，應該是到目前爲止最值得紀念和珍藏的一年，在這一年裏，我和我的家庭收穫了很多成功的喜悅。那麼，20xx究竟給我們帶來了什麼收穫；又有哪些不足需要在今後進一步注意的呢？ 在20xx年底，我給我個人定的20xx年的目標有六個方面：第一，堅定信心，申報國家自然科學基金；第二，開始和深化新立項課題的研究，多發表論文，爲後續研究打下基礎；第三，遵循導師的建議，多讀一些文史哲的書，增進研究興趣和方法論基礎積累，提升研究後勁；第四，主要目標放在撰寫SCI、SSCI期刊論文初稿，並積累相關經驗，繼續投稿，嘗試，爭取能錄用一篇；第五，繼續參加本領域的重要學術會議，聽取其他學者的研究經驗和把握他們的研究進展，交流學術成果。第六，認真整理幾門課程的講稿（如研究方法論和其他教學課程）、配套練習、案例等，進一步提升教學水平。下面分別闡述：

（1）國家自然科學基金。對當今中國的大多學者來說，獲取國家自然科學基金應該是學術生涯的最重要的目標之一，因爲它意味着攀登上了中國學術科學研究項目的最高峯。我是在20xx年2月初開始撰寫國家自然科學基金申報書的，寫到20xx年3月13號提交給學院科研辦公室，在這一個月深度寫作的過程中，我真的做到了全心全意，沒有太多雜念，做事效率比較高，標書寫完後，提交給我們學院去年中了國家基金的一個同事看了看，他說我的項目應該外審評價不會太差，說我的項目至少有三個方面的優點：

其一，是技術路線和研究方案很具體，有很強的操作性，這也是我個人認爲申報書的最最強的優點；

第二，項目的立項依據部分，特別是文獻述評方面，寫得很到位，他作爲外行人，一看就知道作者是看了不少最新文獻，並很好地對文獻進行歸類和梳理的，很好地支撐項目的創新點和後續的研究內容的；

第三，項目申報書的文筆精煉、流暢，不拖泥帶水，從某種意義上看，有一種精緻的感覺，該凸的地方凸，該凹的地方凹。

唯一讓我們擔心的是我的研究基礎不強：與所申報項目相關論文有5篇，但大多都不是第一作者，而且這5篇論文中，也只有一篇是國家基金委指定的重要期刊；從項目看，倒是有點信心，因爲以前成功立項的教育部人文社科基金和市社科基金與所申報項目密切相關。申報書提交後，我也沒有前兩年那麼緊張和期待，並且認爲成功的可行性不會超過50%，因爲我總覺得與項目相關的好論文太少。事後發現，對於青年基金而言，項目基礎並不像我想象得那麼重要。我是在20xx年7月中旬收到令我興奮的好消息：我的一個主管科研的領導和一個同事打電話告我，說我的項目中標了，而且是以A類上會透過的。從20xx年8月25號收到的外審專家意見看，有三位專家明確建議給我的項目優先資助，兩個同意資助，應該是3A2B的好成績。相比項目立項，收到的同行評議專家反饋資訊更讓我興奮，因爲五個專家一致認可我申報項目的價值，它進一步強化了我的.信心，或許我真的找到撰寫國家自然科學基金申報書的祕密了，或許我真的能駕馭如何撰寫各類項目申報書了，至於是否真的達到一定水平，或許即將揭曉的幫我太太修改的20xx年度教育部人文社科項目是個試金石。

（2）論文發表情況。今年的論文發表情況不夠理想，只發了5篇論文，第一作者2篇，一篇C刊，一篇學校校報約稿論文；另外有3篇論文正在形成中。從論文的數量看，這是一個正常的量，但質量不盡人意，沒有一篇重要期刊，這是我接下來1-3年的重要工作任務，提高發表論文的質量和數量，爭取發表國家基金委指定重要期刊10-15篇，高質量的完成目前的青年科學基金，爭取以後獲得青年基金-面上基金連續資助項目。

（3）讀書方面。讀書方面還是讀了一些高質量的文史哲的書，對研究方法論和一些科學問題的哲學思考方面，獲得了一些進步，這些進步或許難以量化，但從我評審期刊論文、項目，以及參加各類學術研討會的情況看，明顯地感覺到了自己看問題更深，也更有洞察力一些。導師的教誨和經驗，是我一直以來最爲重要的智力支援，他告訴我，在我40歲之前，還是應該靜下心來好好做研究，用喬布斯的話說，Stay Foolish, Be Simple and Focus. 人是要放棄一些東西的，戰略不是選擇我們能做什麼，更多的是不去做什麼，戰略更多的是取捨，而且只有舍，才能更好地取。人生也是這樣的。所以，我拒絕了一個好朋友對我的一個重要的邀請：他邀請我兼職去做投研，並且許諾給我一年約20萬元的薪水，思考了兩週後，我友善地拒絕了這份令很多人嚮往的兼職工作，因爲我要Be Simple and Focus，不能想要得太多，很多人之所以累，就是因爲他想要的東西太多了。或許這兩年我真的缺錢花，但不能爲了掙錢，而犧牲掉自己的理想和夢想。我總相信人不能僅僅是爲了生活而去工作，作爲知識分子的研究者，應該有一些使命感和責任感。

（4）撰寫國外SCI和SSCI期刊。我在這方面的收穫仍然不大，更多的是投稿的論文被拒，英文撰寫能力亟需提高。有兩個可喜的收穫是，在參加國內外學術研討會上，得到了兩個SSCI期刊主編關於如何更好的撰寫論文經驗，另外就是我獲得了學校和學院同意讓我帶薪，並給5萬元資助我半年到外國進修的機會，或許這纔是我今年尋找海外合作和學習最好的消息吧。

科研單位年終工作總結 篇2

xx年學校教科研工作立足當前職業教育的新形勢和教學改革的新要求，圍繞學校xx—xx年三年發展規劃，貫徹教育科研爲教育教學決策服務、爲教育改革實踐服務，爲促進教育者和受教育者發展服務的方針，以職業學校的課堂教學爲主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，大力推廣校本教研，使教科研“源於教學，高於教學、指導教學”，從而達到“科研強師、科研興校”的目的。

在一年中，全校教師共同努力，在教科研方面取得了豐碩的成果。先後有一項成果獲浙江省第三屆職業教育教學成果一等獎，一項成果獲浙江省“中小學名師名校長計劃”教育教學課題優秀成果，兩項成果獲紹興市第三屆職業教育教學成果一等獎，完成校本教材八本，教師專著三本（《安全常識》（許紹勇）、《傳感器應用》（周雲水）、烹飪原料知識同步練習（楊正華）），教師參與編寫通用教學用書五本，教師發表、獲獎論文九十篇，xx年市級規劃課題一等獎一項，二等獎二項，xx年市屬級課題一等獎二項，二等獎一項，三等獎一項，xx年省級課題市級評比二等獎一項，三等獎一項。出版《職教論叢》第二集《班主任案例》。

一、聚集課堂教學提升教學質量

xx年學校校本教研進一步促進全體教師透過開展專業研修和實踐，增強自身專業能力，特別在提高課堂教學質量方面進行重大改革。

課堂始終是教與學的主陣地，提升教育教學質量，關鍵在於提高課堂教學效益。爲使我校教師更加重視課堂教學，不斷科學地研究、改進和優化教學過程，讓課堂精彩高效，使師生愉快教學，促進教育教學質量的全面提高。學校在本學期推出了爲期三週的“課堂教學風采周”、“新教師彙報周”活動。爲使此項教學活動深入全面地開展，活動經歷了三個階段：

1、組內研討磨課階段

從開學初起，各學科（專業）教研組長帶領本組教師深入課堂，互相聽課、評課，各組推選出一位教學經驗豐富、教學風格獨特的教師代表本組參加校“教學風采周”的展示比賽。教研組“聚焦”參賽教師的課堂，透過“個人設計——集體聽課——集體反思——調整修改——再次研課”的反覆磨課，充分發揮集體的智慧，幫助參賽教師不斷改進和完善教學課例，根據學科特點，集體思考和破解影響課堂教學效益提高的難題。

全校24位工作三年內的新教師，將“彙報課”當作是自己的促進課、成長課，在教研組、學區首席教師及師傅的熱忱關注、幫助下，不斷錘鍊自己的教學內容整合能力、教學環節設計能力和中職課堂的駕馭能力。所以說好教案是改出來的，好課是磨出來的，好教師是歷練出來的。在這個階段中，學校教師深刻感受到了教研組針對性強、效果好的教研模式對教師教育教學能力的促進作用。

2、課堂風采展示階段

經過二個月的準備階段，11月19日至23日，各學科（專業）教研組開出了十堂公開展示課，學校組織全校教師聽課觀摩。此次課堂風采展示過程中，許多教師都儘可能地擠出時間聽課，聽課人數之多，是前所未有的。爲使更多的教師能觀看到十位教師的課堂風采，學校對每一節風采課進行了現場實錄並放置在校園網。還聘請陳鈞海等四位市教育界德高望重的特級、進階教師與本校的三位進階教師擔任評委，對教學風采展示課進行了評比，評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

11月26日至30日，12位工作2至3年的新教師開出了他們打磨已久的彙報課。在彙報課上，新教師教態自然，儀表大方，語言清晰。對教學環節的把握有序規範，在授課過程中能恰當地運用教學手段與學生積極互動、共同發展。部分教師已初步形成了自己的教學風格。xx年1月4日第二階段“新教師彙報周”活動結束，學校又對25位新教師進行評比，評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

3、全校教師評課階段

此次活動是學校爲各教研組充分展示課堂教學特色、新教師展現課堂教學能力搭建的舞臺，更是引導全校教師聚焦課堂，更加關注課堂教學質量的一項大規模教科研活動。因此學校要求全校教師充分關注風采展示課，在實地聽課或觀看網上錄像的基礎上，圍繞如何提高職校課堂教學質量展開大討論，以風采展示課爲典型，評析研討，取人之長，補己不足，促進學校課堂教學質量的全面提高。學校要求每位教師有針對性地寫出一份評課稿。各教研組要集體教研，評價新教師的彙報課，共同幫助新教師更優、更快地成長。

這次課堂風采展示活動，是學校貫徹落實黨的十八大精神，提升職業教育質量，實現又好又快發展的重大教育教學實踐活動，是我校教師課堂教學整體實力的展示，也是一次我校教師不斷完善教育理念、打磨日常教學行爲的過程。在活動中，參加展示的教師無論是教材的分析，還是具體的教學環節的設計，甚至包括老師指令語的錘鍊，都來自於教師平常教學的積累。“風采周”、“彙報周”讓教師們“秀”出了更完美的真我，取得了教學上的突破和個人專業能力的提升。我們相信此次活動不僅是作爲授課教師教學風采展示的一個舞臺，更是每一個教研團隊打磨學科教學的集體智慧結晶。

二、拓展教研模式深化嘗試教學

“自我反思、同伴互助和專業引領”作爲校本教研的三個要素，已經被廣大教師所認同。但國際經驗告訴我們，教學改革理念變得愈快就愈有避免表面化和形式化的偏向。在這一年中我們強調教學研究活動的實效性和先進理念如何具體化爲教師的教學行爲。爲此各個教研組藉助於“主題教研究活動”（每月一次週六舉行）這個平臺，積極貫徹落實教學行爲與先進教學理念的結合。如美術教研組結合專業改革，進行《美術高考素描課的教學改革》校級課題研究。在主題教研究活動中課題主持人成志勇老師從階段性研究教學成果入手，對素描教學進行了令人耳目一新的解釋：課程內容不再按照從石膏幾何體到靜物再到石膏像真人頭像的過程，而是從素描的基本知識點入手，把課程分爲：線性訓練、深入訓練、明暗訓練和畫面形式感訓練、應試教學等幾個課題。

訓練的載體直接大量使用石膏像、真人頭像，適當的使用靜物，輪流安排。與傳統課程設定相比有幾個優點：①訓練更加具有針對性，能集中時間解決相對單純的問題；②起點高，增加石膏像和真人頭像的訓練時間。③不在複雜的衆多知識點中混淆不清。老師們圍繞課題，進行了課改方法和學科教學方法探索的研討、交流。認爲：教學質量的提高，首先在於要把課程改革的工作做好，而如何進行課改，則首先需要有適合專業、適合學生的方向。以注重學生的能力成長規律爲根本、立足於學生認知能力成長的規律與學科核心知識技能的建構方式相結合，建立在這樣的方式上，專業組進行課程的設定與教材的組織纔是合適的，在此基礎上再進行教學方法的探索，才能系統地保證專業教學質量的提高。

如何改革傳統的課堂教學模式，激發學生的學習興趣，調動學生的學習主動性，“讓教學更有效”，一直是困擾中職學校的難點問題。近年來，我校致力於教學方法的改革，積極開展了“構建中職嘗試教學法”的研究，許多老師轉變教學觀念，精心設計課堂教學，注重激發學生興趣，讓學生在課堂中主動嘗試、動手操作、合作討論、反饋點評，把課堂還給學生；把學習的主動權交給學生，提高了課堂教學效率，也使學生的能力得到了培養。教法改革使課堂教學的.有效性大爲提高。

今年，我校組織了兩次嘗試教學觀摩會，透過聽課評課，開展教學研討，交流嘗試教學的運作模式，許多老師還寫出了教學成果、教學反思、教學案例和開展嘗試教學研究的教學論文，改革取得了顯著的實踐成效。今年上半年，《中國教育報》分別於3月8日和6月14日兩次報道了我校開展教學方法改革的情況，特別是6月14日，不但以《嘗試創新、樂學樂教》爲題長篇刊登我校開展教學方法改革的專題報道，還配發了專家點評、校長感悟、教學案例和活動照片，在全國引起較大反響。我校《構建中職嘗試教學法的研究與實踐》課題榮獲浙江省第三屆職業教育教學成果一等獎。

三、關注教學問題提高研究實效

對於職業學校的課堂而言，我們的教學目標首先是讓學生有興趣，其次是讓學生能動手，最終讓學生會做事。因此在教學過程中不僅要注重學科知識的邏輯體系，更應該從學生的認知角度出發進行教學改革。因此在這一年中，學校教師的教學研究注重教學方法的改進，更着力於關注教學問題的課題研究。如《機電一體化項目教學法課程的研究與開發》研究就是在打破學科體系，建立基於工作體系之上的職業教育課程改革。原來在學科教學中，一直把實踐僅僅看作爲理論線性演繹的結果，是理論的附屬品，未能突出工作實踐在課程體系中的邏輯主線地位，職業學校教學呈現普高化的傾向。由於理論知識學得太多，而缺少與實際工作相對應的實踐活動，使技能型人才的培養質量不高，動手能力不強，不能適應經濟和社會發展的需要。這種教學模式更是讓大多數學生對專業學習無法提起興趣。

爲此，學校機電專業教師成立《機電一體化項目教學法課程的研究與開發》課題小組，以機電專業的課程改革爲嘗試切入點，進行一系列以項目教學法爲指導原則的課程改革。用職業能力表述課程目標，重點關注學生能做什麼，而不是知道什麼；以工作任務爲內容，重點是教會學生如何完成工作任務，知識、技能學習結合任務完成過程來進行；以典型產品或服務爲載體，教學順序按照項目編排來展開。學習項目設計是跨工作任務的，只要能服務於工作任務的學習就行，不必拘泥於工作任務的邏輯順序。透過以上改革力求能最大限度地培養學生職業能力，激發學生學習興趣，努力讓學生把握任務之間的關係，把握完整的工作過程。

一年來，學校的教師們不斷嘗試，創造着屬於我們自己的教學理念和教學研究成果，積極開創基於職業學校的校本教學研究模式。當然我們更加清醒地意識到校本教研製度不是我們最終的追求，而是希望透過研修形成一種學校文化，一種全體教師共同追求的價值觀，融入我們的思想和行爲，最終使每一位職業學校的老師都能成爲有專業尊嚴的教師。

科研單位年終工作總結 篇3

在20xx年來臨之際，我現在對我院20xx年科研工作做如下總結：

一、領導重視，機構健全學校領導班子重視教育科研工作。

領導的重視，是學校順利開展科研工作的前提。我校黨政領導班子一如既往地把教育科研工作列入學校工作的議事日程，還在時間、經費、教學設施等方面給予了保障，撥出專款作爲科研經費，定期舉辦教育科研專題講座，組織教師參加各種培訓和學習，還請專家對學校教育科研工作做具體指導，使教師對科研的認識水平和知識水平不斷提高。

學校領導走在科研的前列，以身作則。學校領導帶頭擔任課題負責人，帶動我校教職工搞課題研究。積極參與各類論文比賽活動，在各級論文評比中均獲得好名次。詹漪君校長負責的省遠程教育學會重點課題《高等教育大衆化推進過程中電大青年教師隊伍建設的思考》XX順利結題，論文《縣市電大在高等教育大衆化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎；宋德清副校長和張彩娟副校長都主持過課題研究，並全部結題，論文在各級評比中獲獎。

“科研興校”已深入人心，學校科研機構是使整體科研工作和課題研究實驗工作得以順利進行的行政保證。我校在原來的基礎上重新調整人員，根據教師不同的才能合理分工，XX年學校專門成立了科研資訊處（原教學支援服務處），由一名副校長主管，設有一名主任，由一批熱衷於教育研究工作、積極肯幹的教研組長和教學骨幹成爲學校科研機構的主要力量。學校科研資訊處負責學校教育科研活動的開展及指導各級課題的操作等。今年在學校遷入新校園，學校規模不斷擴大的形勢下又增設了一名副主任。

二、創造良好的科研條件

爲鼓勵學校教師參與科研的積極性，學校在人力、物力、財力給予大力的支援。學校每年都有專用的科研經費。科研經費每年以不同的幅度增長，今年教師人均科研經費約1000元，另外教師每人享有一定的培訓經費，基本滿足教師業務學習培訓的需要。我校早於1997年裝上了寬帶網，並且爲每位專任教師配備了一臺電腦和u盤；學校閱覽室每年徵訂400多種雜誌，其中各類專業雜誌和教育雜誌近三分之二，爲教師及時瞭解和掌握國內外教育科研資訊提供方便，創造條件。

爲了提高教師的科研素質，學校採取了“請進來、走出去”的方式，爲教師提供各類培訓。如XX年組織全校教師進行了論文交流，請了省市電大專家進行點評；XX年請了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座；XX年組織了學校教研組長和科研骨幹到湖州職業技術學院（湖州電大）參觀學習。現在全校教師的科研水平正在逐步提高。

三、建立完善各項規章制度

建立學習、研究制度。沒有教育科研理論指導的教研活動，只能是盲目的實踐，教研活動必須有科學的教育理論指導。學校領導帶頭學習，堅持集體學和自學相結合的方法，鼓勵教師關注教育動態，閱讀教育著作，如學校組織學習了《第五項修練》，要求每位教師制訂學習計劃，結合自己的教學情況寫心得體會。同時，爲了讓教師跟上時代的步伐，我校對全體教師進行現代教育資訊技術、“校園資訊化”培訓培訓，要求45週歲以下的教師建立自己的個人主頁，開放教育的`課任教師在完成教學輔導的同時，將教學內容製作成課件，期末上交。

建立獎勵制度。爲了調動教師參與科研的積極性，發揮他們的主觀能動性，我校把科研活動跟每年考覈制度結合起來，對於積極參與科研活動者，學校還會在物質及精神上對其進行獎勵，去年學校共獎勵了近二萬元。

建立檔案管理制度。自XX年成立科研資訊處以來，學校開始逐步將各科研成果的資料進行規範化管理。凡一年中教師的科研成果或獲獎成果進行登記造冊，同時要求教師提供複印資料二份、電子文稿，以此作爲學校獎勵的依據。另外，還在學校共享檔案服務器上設有科研資訊處欄目，專門存放有關的科研資料及各課題的相關資料。

四、積極參與論文評比活動

教師們在參與科研過程中，科研水平逐步提高。學校每年都組織教師參與各類教育教學論文評選，也取得優異的成績。三年以來，曾有54篇論文在省市電大評比中獲獎，如xx校長的論文《縣市電大在高等教育大衆化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎，xxx副校長的論文在杭州電大論文評比中獲二等獎；另有10多篇論文在xx區科協和xx省民辦學校協會高教分會論文評比中獲獎，如xx副校長的論文《專修學院黨建工作重心前移的思考》獲xx省民辦學校協會高教分會論文評比二等獎，xx老師的論文《基於web的考覈系統的研究》獲xx區科協論文評比一等獎。學校每年都組織教師進行總結，頒發相應的獎狀和獎金。

五、科研效果明顯

在學校領導班子的直接領導下，我校在原有的基礎上開拓創新，與時俱進，學校教師在參與教育教學的研究中，素質也在不斷提高。三年來，學校一共承擔或參與了八個項目的課題研究，其中主持承擔了四項省遠程教育學會的年度重點課題研究；一項“人才培養模式改革和開放教育試點”的子課題“現代開放教育教學管理模式與學習支援服務系統的研究與實踐”的研究；另有xx老師參加了xx省高教學會的《xx省成人高等教育發展研究》課題研究；xx老師參加了xx省社會科學院XX年課題《經驗中國：50年鄉村社會變遷研究》中的第五子課題《村落的生活世界》的研究；xx老師參加了省電大課題《中國古代文學cai課件製作》；學校在本學期成立了學校網站建設課題小組，課題小組成員在設計網站時充分考慮學校實際情況，突出爲教學支援服務功能，方便學生的自主性學習，爲學校教學模式的改革提供良好的技術支撐。學校網站充分考慮學生的的需要，我們提供了網上報名系統、網上錄取查詢系統、網上成績查詢系統、網上留言諮詢系統、網上圖書館系統（圖書資料正在整理中）等。針對開放教育學生我們推出了網上留言、網上答疑、師生短信交流平臺、網上視頻點播系統，爲學生提供全方位的教學支援。學校網站在第二屆省電大網站評比中被評爲最高的五星級。

學校從xx年開始創辦校刊《xx電大教育》，到現在已經出版了21期，共發表文章238篇，在全校教師的共同努力，校刊數量和質量均有較大提高。三年來學校共有57篇論文在國內公開發表，如xx校長的論文《縣市電大在高等教育大衆化中的定位與思考》、xx副校長、xx等老師的論文發表在《中國成人教育》，xx副校長的論文《基層電大聯合辦學的實踐研究》、xx等老師的論文發表在《教育教學研究論叢》，xx、xx等老師的論文發表在一些大學學報中……在研究中，教師科研水平逐步提高，在各級各類論文評比中也取得了顯著的成績。

六、努力方向

1、繼續創造性的開展形式多樣的科研教研活動，不斷探索符合“人才培養模式改革和開放教育試點”要求的人才培養模式、教學模式和教學管理模式，不斷提高教師的素質，以適應開放教育的需要。

2、繼續加強對課題研究的指導與檢查。積極爭取各級各類課題研究，認真檢查落實研究計劃情況，嚴格把關，做到有檢查有記錄。

3、積極做好試點工作的典型經驗的總結，寫出總結報告。做好課題研究成果的推廣應用工作。

我校科研工作在上級電大的指導下，在全校教師的共同努力下，以創新教育爲主題，以課題研究爲主線，開拓進取，不斷提高我校科研水平，我校科研工作的明天將會更加輝煌。

科研單位年終工作總結 篇4

一、營造學校科研氛圍，提高教師科研積極性

(1)加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”教師從事研究的最終目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的昇華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質。

(2)克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對教育科研的認識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認爲科研比較高深，中學也有人對教育科研持“負擔論”，認爲中學教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔，透過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，並把教學過程與教育科研過程統一起來。

(3)強化教師的`反思意識。《詞典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。反思過去是爲了將來。”波斯納說：“成長=經驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，善於從中發現問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進自己的工作並形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師每天反思，並記錄實驗隨筆，把有感而發的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格。資料的積累爲日後研究、總結提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發展。

二、轉變觀念，形成教育科研的良好氛圍

我校充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學校可持續發展的戰略地位上來，要有開展教育科研的責任感、緊迫感，並且將這種責任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導大家從“教書匠型”走向“研究型”。領導要從繁雜的事務性工作中跳出來，帶頭進行教育科研，在抓好科研骨幹培養的同時，引領全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍。

三、加強理論培訓，提高教師科研能力

爲進一步搞好教科研工作，我校採用“請進來，走出去”的辦法，爲教師提供學習的平臺。從而使廣大教師進一步提高了認識、樹立信心、理清思路，推進了教法改革在我校的開展。鼓勵教師學習外地先進經驗，一年來先後派出多人次，赴外地學習先進的教學理念和教學經驗，並在學校做專題彙報交流，把學到的經驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教科研能力。

透過以上途徑，落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，並把理論學習的感悟、體驗應用於教育教學實踐中，不斷產生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，爲深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎。

四、課堂實踐，教後反思，用行動研究提升

學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益，科研工作的着眼點應該在課堂上。要走教育科研的內涵發展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去，爲此，學校“多類型、多渠道、分層次發展學生個性特長”，始終堅持以課堂教學爲主渠道，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動、有效地開展“一課三議”研討活動，透過開展上課、聽課、評課，着力在課堂中發現問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學中落實研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務意識，爲教師成長服務，爲學校教育教學質量的提高服務。

五、科研與教研相結合，提高教科研實效

1、教科研與教學活動相結合。我們認爲教科研要爲教學服務，同時教學中貫穿教學科研。在平常的教學活動中，我們十分強調教師應該成爲研究的主體，教師應增強研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，使日常教學工作和教學研究、教師自身專業成長融爲一體。

2、教科研與教研相結合。我們努力探索充分利用好各學科的教研活動時間，使教研活動圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活動的質量，實現教研科研一體化，推動教研科研化。我們要求課題組人員每學期都上研究課、彙報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課後課題組人員作重點發言，並向全體教師彙報課題研究情況。爲了建立一支熱心於教科研的，具有一定研究水平的教科研隊。

建立務實、和諧、向上、創新的研究氛圍。完善教科研規章制度。完善有利於推進教科研工作的導向、評估、激勵機制，建立與教育發展相適應的教科研體系。抓好課題過程管理，完善規劃、立項、實施、驗收、成果推廣的執行機制。

今後我們將以務實奮進，爭創一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，爲推動教育發展作出新的貢獻。

科研單位年終工作總結 篇5

科研部自20xx年成立以來，在校區（學院）“兩委”的正確領導下，在廣大教師和科技人員的大力支援下，圍繞學校總體戰略、校區發展定位和工作部署，按照“一二三”工作思路要求，熱情服務，提高辦事效率；加強外聯，積極尋求合作；創新工作，加強科研資源整合；規範管理，充實工作內涵，使校區（學院）的科研工作在基礎比較薄弱、實力相對落後的條件下取得了長足發展和明顯提升，實現了跨越式發展，成爲增強校區（學院）辦學實力和提高教學教學質量的重要支柱和亮點之一。

一、積極營造科研氛圍加強政策引導管理服務到位

（一）教學和科研是高等學校兩個最基本、最重要的職能，兩者相輔相成、相互促進。沒有較高水平的科學研究，提高教學質量、培養創新型人才就會面臨嚴重的瓶徑制約，學科建設和名校建設也就失去了應有的基礎和最基本的條件。然而，校區（學院）成立及之後的幾年中，科研工作所面臨的現實是基礎薄弱，實力相對落後，與建設高水平科技大學的要求存在着較大的反差。面對這一現實，科研部成立伊始，按照校區（學院）領導的具體部署和要求，對校區（學院）的科研狀況進行了全面調研，透過排查分析，進一步摸清了家底，認清了現狀，找準了差距。一致認爲，最大的差距是教職員工科研意識的差距，最大的不足是教師們、特別是青年教師的科研動力的不足。爲此，科研部及時採取了一系列旨在營造科研氛圍、調動和激發科研工作積極性的措施和做法，主要有：（1）透過印發並組織學習學校的科研管理檔案，使廣大教師瞭解掌握有關政策要求和制度辦法的規定；（2）透過對教師職稱任職業務條件的學習宣傳，使廣大教師進一步明確科研目標和任務；（3）透過科研例會及其他會議形式，積極進行動員引導，使廣大教師不斷強化科研意識，增強開展科研活動的緊迫感；（4）透過多次邀請在科研管理、項目申報等方面具有豐富經驗的專家作專題講座，使廣大教師逐步瞭解和掌握了各類縱向科研項目的申報渠道、申報時間、申報材料要求以及申報技巧，調動了教師開展縱向科研的積極性，等等。採取這些措施和做法，有效地營造了校區（學院）的科研氛圍，強化了廣大教師、特別是青年教師的科研意識，調動了科研積極性，激發了開展科研活動的動力。

（二）科研部在全面調查研究的基礎上，密切結合校區（學院）的實際，及時起草制定了適合校區（學院）實際狀況的科研管理制度辦法，先後出臺“xx科技大學xx校區科研發展基金使用管理辦法”、 “xx科技大學xx校區科研發展基金使用管理（補充）辦法”、“科研工作量補貼辦法”等相應政策，建立了校區科研發展基金，對有重要學術價值或良好應用前景的基礎研究、應用基礎研究、預研後可能申報縱向項目或爭取較大橫向科研項目的前期研究進行扶持，校區成立以來已立項資助校區自選課題13項，資助學校“春蕾計劃”指導性項目40項，扶持青年教師進行研究工作；對上級立項的無資或小額縱向項目及自選課題的成果鑑定給予資助，扶植成果鑑定工作；資助教師外出參加重要學術會議；對發表的重要論文給予適量的版面費補貼；對獲獎成果、授權專利和被國際、國內收錄的高水平文章給予獎勵，引導教師出高水平的成果；實行按縱向科研項目到賬經費計算工作量，引導教師申報縱向課題等。一系列的扶持激勵政策，引導、支援和鼓勵教師重視科研，積極開展科研活動。

（三）按照“熱情服務，加強外聯，創新工作，充實內涵”的基本思路和工作宗旨，科研部在人員分工清楚，職責明確到位的前提下，明確了一個共同的首要職責就是竭誠爲教職員工的科研活動服務。五年來，科研部全體人員牢固樹立管理就是服務的理念，不斷強化服務意識，端正服務態度，提高辦事效率，科研部的同志經常犧牲休息時間，加班加點爲老師們提供方便、排憂解難的事例不勝枚舉，贏得了廣大教職員工的一致讚許和好評；在熱情做好服務的同時，科研部對內着力加強科研規範化管理，不斷夯實基礎工作，健全和完善了各項管理辦法，對外充分利用毗鄰各礦區、周邊企業多的區位優勢，主動出擊，下廠礦、跑現場，瞭解企業技術需求，尋找科研課題，爲教師科研立項鋪路搭橋；科研部主動協調相關部門和單位不斷改善資料查詢和資訊收集等方面的條件，創新了服務方式和方法，爲廣大教師和科技人員開展科研活動給予了全力支援，提供了良好的服務。

二、科研立項逐年增加科研經費連年攀升科研規模跨越發展

科研部緊緊圍繞“科研上水平、開發上規模、學科建設上臺階、科研管理上檔次”的工作目標和指導思想，積極探索校企科技合作的新形式，開展了多種形式的科技對接活動，全方位、多渠道宣傳和推介學校的科技成果，透過多形式的'產學研結合，搭建了學校科技服務於地方經濟發展和煤炭企業科技進步的平臺，科技開發工作取得了顯著成效，實現了科研立項逐年增加，科研規模快速增長，科研經費連年攀升。

（一）縱向立項項目數量和科研經費逐年增加。校區（學院）成立初，縱向科研基礎相對薄弱。透過加強政策引導，調動了教師開展縱向科研的積極性；適時進行業務指導，有效挖掘教師潛能，使教師瞭解如何選題，如何準備材料，儘快掌握了申報流程和申報技巧，申報縱向項目的成功率逐年提高。

（二）橫向科研實現跨越式發展。20xx年，校區（學院）橫向立項總數僅有67項，合同總經費499。7萬元。面對橫向科研基礎薄弱的現實，科研部及時組織有關人員到有關廳局主管部門和廠礦企業走訪，開展多形式、多層次、多方位的溝通交流，着力組建工程研究中心、研究所等科研團隊或科研平臺，加強與企業和地方政府間的科技合作等。經過幾年的努力，橫向科研立項數、合同經費數、到賬經費數等指標實現了跨越式增長。橫向科研呈現如下幾個特點：

（1）增長速度快，立項數年均增長17。7%，總經費年均增長55%；

（2）承擔大項目的能力逐年增強；

（3）服務的行業面逐年加寬，除煤炭行業外，還涉及到了機械、電力、建築、交通、資訊、金融等；

（4）涉及地域廣，除山東外，還拓展到了山西、河南、河北、北京、安徽、四川、寧夏、內蒙、陝西等。

三、廣泛開展科技合作交流活動日益活躍

推動校區（學院）科研的發展，離不開與地方政府、企業間的科技合作與交流。科研部積極整合資源，促進產學研結合，積極有效地開展了多種形式的合作與交流。與xx市高新區簽訂產學研合作協議，啓動服務xx行動方案和全面合作計劃；組織近300位師生參加xx省科技活動周暨中科院院士xx科技諮詢活動，我校師生的良好表現得到xx市政府的好評，樹立了科大良好形象；組織學生積極申報“xx市大學生科技創新行動計劃”，申報項目數量逐年增加，質量顯著提高，受到xx市科技局良好好評價和高度讚揚；與xx集團簽訂產學研全面合作協議，設立產學研基地；與xx市xx區人民政府簽署了科技合作協議，校區（學院）常務副主任創業園區，並全面介紹了校區（學院）的科研概況、科研實力、科研優勢、成熟的技術成果等；與xx高新區技術創業服務中心簽訂了產學研合作協議，爲將來與xx園區在人才培養、科技合作、成果轉化等方面的對接與合作奠定了基礎；與xx高新技術產業開發區簽訂科技合作協議，合作的主要內容包括加強產業項目合作，開展產業技術聯合攻關，加強產學研合作，推動產業發展，加強技術轉移合作，加快科技成果轉化，開展重大決策諮詢，教育合作與人才培養等。

以上合作交流大多是圍繞地方經濟和社會發展問題進行的，合作項目的最終成果必將爲地方經濟和社會發展起到積極作用，並與地方政府、企業資源共享、優勢互補，實現校企雙贏。

四、科技產出碩果累累成果質量明顯提高

在科研規模實現量的突破的同時，科技產出、科技獎勵和科研成果等也實現了質的提高。近五年的科技產出和科研成果統計結果顯示，科技成果的質量和水平不斷上升。五年來，出版專著5部。發表論文750餘篇，其中，核心期刊260餘篇，SCI收錄7篇，EI收錄64篇，CSSCI收錄12篇，ISTP收錄7篇，SCD收錄6篇。鑑定成果30項，計算機軟件著作權1項，獲發明專利3項，實用新型專利33項。獲各類科技獎勵94項，其中，省部級一等獎4項，二等獎10項，三等獎2項；廳局級一等獎9項，二等獎28項，三等獎41項。

以20xx年爲例，組織申報各類科技獎勵15項，獲獎10項，其中，省部級獎2項。鑑定成果16項，授權專利6件，其中發明專利2件，登記批准計算機軟件著作權1項，出版科技專著3部。發表學術論文195篇，其中，在全國中文核心期刊發表50篇，被SCI收錄4篇、EI收錄55篇、ISTP收錄2篇、CSSCI收錄8篇、SCD收錄2篇。

科研單位年終工作總結 篇6

20xx年，我們單位圍繞構想，結合開展學習實踐科學發展觀和“”主題教育活動，堅持“”的工作宗旨，按照“”管理工作理念，進一步增強科技創新的責任感、緊迫感和使命感，積極探索，銳意進取，以精細化管理爲契機，不斷提升各項工作的管理水平，繼續加大力度，逐步解決，努力發展完善，爲社會進步和可持續發展做出了應有的貢獻。

一、20xx年度工作完成情況

(一)工作目標完成情況

1、任務指標完成情況：20××年，我們單位共承擔項目項(接轉項，新開5項)。

2、財務指標：嚴格執行財務預算標準，實行內部可控成本及材料消耗精細化管理，做到了有效控制財務支出，實現了總成本不超支、費用不超標的財務管理目標，節餘萬元。實際變動成本加折舊萬元，佔年度變動成本加折舊的%;年度目標變動成本加折舊控制額萬元。

3、安全指標：

(二)工作取得新水平、新進展

我單位工作取得一項新水平、兩項新成果、三項新突破。

一項新水平：

二項新成果：

三項新突破：

二、主要做法和經驗

20xx年，面對安全環保、節能減排等諸多方面新的挑戰，我們單位按照上級單位的部署，始終注重發揮技術人員的主導作用，把握規律、運用規律，積極轉變思路，注重，實現。我們的主要做法是：

(一)強化設計超前性，確保項目按期驗收

1、加強領導，明確責任，領導分片包乾。全員全過程參與項目推廣工作，形成所長全盤抓，分管領導包片抓，室主任分項抓，項目負責人直接抓的工作體系。

2、與外聯單位建立了較好的夥伴關係，建立定期回訪制度，在溝通中及時發現問題，解決問題。持續改進設計規劃技術水平，提高外聯單位的滿意度。定期到各外聯單位與工程技術人員座談，在今年月份與(單位)的座談中發現，設計不能滿足實際需求，需要進行調整，研究所立即組織力量進行研究，很快拿出了設計方案，現場試驗效果很好。

3、加強了項目的跟蹤管理。對於新開發的技術依靠科技例會、中評估、重點項目彙報會等，從調研、立項、研究、實驗、推廣應用等各個環節進行跟蹤管理，確保科研項目按期順利完成。

4、分工明確，責任到人。明確項目負責人與推廣項目負責人，做到技術開發與現場推廣同步實施，加快新技術推廣力度，確保各項技術的成果轉化率80%不降低。

5、立足長遠發展，制定了中長期發展計劃。研究所從9月初開始到生產單位進行調研並和技術人員座談，同時深入到各基層單位(部門、科室)與工程技術人員交流，共同探討技術在未來幾年的技術需求。並且在此基礎上結合研究所技術實力編寫了《20××-20××年中長期技術發展規劃》，確定了今後幾年技術開發的方向，制定了詳細的科研項目執行計劃，不斷提高研究所在未來幾年的核心競爭力。

(二)創新科研體制，激發技術幹部工作熱情

近幾年來，我們結合本單位實際，從科研體制創新入手，仔細研究，反覆醞釀，實施了一系列管理措施，先後出臺了“三制三法”管理辦法，即：科研項目招標制、科研項目分級制、項目級別負責制及科技管理實施辦法、獎金砍塊分配法和項目動態考覈法，爲人才成長創造了寬鬆環境和有利條件，充分激發和調動廣大科技人員的積極性和創造性。

年初以來，我們加大了“三制三法”管理法的實施力度。他們根據今年承擔項目的難易程度，對個項目劃分爲等級進行管理，並對個新開課題進行了內部公開招標，其中有不少70後走上了重要項目的負責人崗位，如、、、、等走上了項目負責人的崗位。在總結xx年項目負責制經驗的基礎上，修訂和完善了科技管理制度，對個項目都實行了項目負責人負責制，並保證了項目負責人責權利的統一。在分配上，繼續堅持宏觀上向科研單位傾斜，微觀上向科研骨幹傾斜的政策，全年科研主體比後線人員獎金平均高出(數字：一般情況下小於1)倍，科研骨幹比一般科研人員高出(數字：一般情況下小於1)倍。透過上述新舉措，科技人員隊伍熱情高漲，形成了爭着到科研一線工作，搶着研究項目的良好局面。

(三)採取積極措施，努力培養各類人才

今年以來，我們採取積極措施，把培養高素質人才當作一項長期工作來抓。主要體現在以下兩方面。

1、搞好專業技術人才的培訓與培養。我們制定了中長期人才培養計劃，本着幹什麼學什麼的原則，有計劃有選擇地輸送培養對象。大力提倡“企業需求”，堅決反對“個人包裝”，做到既寬鬆又嚴格。20××年，在、、等專業，先後舉辦期培訓班，累計名技術幹部參加培訓，選送名同志攻讀碩士生，選送名管理幹部到高培進行科技管理培訓，選送名科研骨幹到高等專科學校學習多媒體技術培訓等，初步見到了成效。

2、做好人才的交流與溝通工作。針對規劃設計工作急需的高素質專業人才和具有實際工作經驗科研骨幹，我們主動與其生產單位聯繫，邀請相關技術專家和骨幹參加重點項目科研攻關和推廣工作。採取走出去的辦法，充分發揮他們的特長，讓一些技術素質過硬、實際經驗豐富、創新意識突出的技術骨幹，參與到其它生產單位項目研製中去，如、等，經過實踐取得了可喜的成績;對所內專業技術人員，儘量按所學專業進行配置，讓他們學有所用，用有所長。

(四)營造安全文化氛圍，從制度管理向文化管理邁進

在“安全管理年”活動中，研究所以基層室達標活動爲載體，強化安全教育，積極營造安全文化氛圍。按照“三基”工作要求，結合研究所多年的`安全管理經驗，強化崗位練兵，組織完善了員工應知應會、現場施工標準、“三違”案例剖析等安全教育系列讀本發給員工，使員工們全面掌握操作規程、作業程序、工藝流程、崗位風險識別、應急程序及安全技能知識等內容。落實安全責任制，堅持安全管理監督檢查，開展交通安全、工程施工、現場試驗等安全環保大檢查，查處安全隱患個，當即整改個，限期整改個，規避安全風險，爲實現全年安全管理零事故目標打下了基礎。

(五)以科學發展觀爲指導，推進黨建工作協調發展

提高認識，統一思想，堅持把學習活動作爲提高技術創新能力、推動技術創新進程的重要契機，以先進的科技文化爲引領，科學的管理制度爲保障，有效的黨羣組織爲支撐，基層建設穩步推進，形成共識。

1、加強班子建設，建設堅強領導集體

領導班子是設計所發展的核心，是打造優勢的組織者和推動者。設計所黨支部努力創建“政治素質好、經營業績好、團結協作好、作風形象好”的四好班子，把領導班子建設成爲打造企業優勢的堅強領導集體。在開展各類學習活動中，領導班子成員和基層幹部帶頭學習，立足工作實際，努力講求質量效果，取得明顯成效。

2、抓好政治思想教育，注重企業文化建設

強化政治理論學習。思想政治工作是生命線，也是一種生產力，事關單位的穩定、和諧、生存與發展。黨支部在努力抓好本職工作的同時，始終把做好員工的思想政治工作放在首位，要求黨員幹部加強政治學習與品格修煉，樹立以事業發展爲重的價值觀和大局觀，重視才能發揮，狠抓素質提升，爲推進設計所全面發展做出新貢獻。

重視黨員幹部思想教育。我們在認真抓好政治學習和教育活動的同時，還針對員工思想中存在的具體問題，開展了切實有效的思想政治工作。定期排查員工隊伍中的不穩定傾向和苗頭，把隱患苗頭消滅在萌芽中。透過開展切實有效的思想工作，爲設計所發展營造了一個健康、穩定、和諧的內部環境，也爲全面完成今年的各項工作指標打下了強有力的思想基礎和羣衆基礎。

搞好企業文化建設。黨支部堅持以人爲本，搞好企業文化建設，用先進思想和現代理念育人。開展好員工文體活動，豐富員工文化生活，不斷改善員工生活工作環境。同時，支部也注重宣傳報道工作，今年來在、、等媒體播發及發表了5篇有關技術幹部科研攻關的宣傳報道。

3、加強黨建工作，爲設計工作提供重要保證

加強支部組織建設。黨支部分工不分家，工作中各有側重，各負其責，互相協作，密切配合，彼此間互相信任，互相理解，互相支援，團結一致，同心同向，增強了整體的戰鬥力、向心力和凝聚力，工作中不推諉，不扯皮，推功攬過，有效發揮了支部戰鬥堡壘的作用，努力爲規劃設計工作保駕護航，爲設計所所圓滿完成20××年項目任務奠定了堅實基礎。

認真實行民主集中制原則。設計所黨支部認真貫徹執行黨的民主集中制原則，領導幹部求真務實，深入項目工程一線，密切聯繫羣衆，堅持和落實黨員民主生活會，充分發揚民主，嚴格決策程序。對涉及員工切身利益及敏感問題，堅持上會討論，形成共識後執行，堅決不搞個人說了算;並把德才兼備、業務精通的優秀幹部，充實到重要崗位上來。積極推行所務公開，對員工關心的重大決策、項目招標、項目獎勵、評先選優、獎金分配、職稱評審、困難補助”等進行公示。進一步增強員工參政議政意識，保證了全體員工合法權益。

科研單位年終工作總結 篇7

一、開展多形式、多層次的新課程理論培訓，探索新課程。

我校始終堅持“走出去，引進來”的培訓原則，並以“校本培訓”爲主對全校教師進行新課程理論、新課程標準、新教學方法、現代資訊技術運用等方面，採用多種形式，多種層次展開培訓工作。

1、集體充電

學校教科研培訓。首先，由秦盛安老師承擔了對全體教師進行的多媒體使用，課件製作的三次培訓;其次，曹國軍，徐勝等八位教師聆聽區教肓局組織的全市先進教師報告會;第三，學校由曹建才主任組織教師學習了新課程理念下的教師觀，學生觀，評價觀，課堂管理66個精典細節，培養創新學生，寫好教學後記，教師上課十條等，開展了教師同讀一本書的活動，教師更新了觀念，有利於教學。高中按照市教科所安排，高一，高二任課教師參加了市教材培訓，楊偉，羅四維，高躍芳，石夢龍，祝豔紅，劉芳參加了省有效教學，和諧課堂培訓。第四，教科研，教務處，召開教研組長會議，傳達上級有關檔案精神，下達教科研任務，並指導教研組長開展工作佈置到周。再由教研組具體指定專人，確定專題，落實任務。

2、觀摩聽課，寫學習筆記

⑴、以教研組爲單位，組織校內教師互相觀摩聽課，參加了箴言中學，六高，市一中教學開放日，然後集體研討，取長補短。

⑵、本年度，召開教研組長及相關人員會議9次。全校教職工按要求超額完成了每學期5000字的學習筆記任務。教研組開展活動每期按要求6次以上，但初中的政史地組每期實際開展活動10次以上，高中英語組本期人人上公開課一次以上，均留有活動記錄。透過各種層次的理論培訓，轉變了教師的教學觀念。派往省級培訓的教師人數6人次，市級培訓教師人數達25人次。

透過以上各種形式的培訓，全體教師從思想上達成共識，均能積極利用我校現有資源，創造性地使用教材，反覆聽課，在“學、講、聽、研、思、提”(即：培訓學習、實踐講課、聽課、互研討論、反思教學、提高能力)中不斷探索新的教學模式，互相學習互相交流，最終達到共同提高新課程教學能力的目的。

二、開展豐富多彩的教科研活動，形成濃厚的科研氛圍

1、舉辦了一次初賽和複賽相結合的“說、講、評”三位一體的國基教師課堂教學比武。14人蔘加了12月15日，16日的學校教學開放日，詹慶萍。邱淑仁評爲教學標兵，4人評爲教學能手，8人評爲教學骨幹。反響特好。

2、開展了兩次論文大賽，學校向省市、區論文推薦23篇，曹國軍，石朝旭向市上報市課件2個。有利地推動了學校教科研工作穩步向前發展。

3、教研組活動正常開展，xx年共開展78次組內教研活動，高中英語組，藝體組，初中的政史地組，語文組評爲優秀教研組。

5、我校教科研配合區教研室，5人蔘加區教學比武，秦盛安，王秀山獲一等獎，付泰林，羅小平，姚琦獲二等獎，受到了區教研室的高度評價。

三、常規檢查正常開展

1、爲全面瞭解教育教學情況，發現典型，學校會同教研組長，於9月16日，11月24日，元月8日進行了三次檢查，並在教師會上通報了檢查情況，高躍芳，胡歡奎，吳才林，周旭輝等一大批教師獲表揚，接受了局開學視導，國基教科研工作獲局顧局長，張希軍主任通報表揚。

2、學校進行了作業抽查，9月，10月，11月共進行了三次，都彙總進行了通報，使本期教師作業檢查完善化，七年級尤爲突出，數學組，政史地組，英語組作業量多，次數多。

3、學習委員班級課堂登記，每週一次總結反饋;教學查堂從早到晚，發現問題及時處理，天天如此，不講怨言，有利於學校教學工作的正常開展。

四、師生活動多層次，屢創佳繢爲校爭光

1、參加全國校園文學大賽，11位教師獲輔導獎、36位學生獲一、二、三等獎。參加中國語文教學研究會新世紀杯徵文，郭鵬程獲二等獎，甘琛，徐丹，皮娟，徐進獲三等獎，周旭輝。王立波。曹國軍。顏一沛。高躍芳老師同獲輔導獎。

2、參加全國中學生作文大賽，肖葉欣同學獲湖南省一等獎，全國一等獎，20xx年4月19日赴河南鄭州參加決賽，榮獲全國十大文學之星稱號，楊偉榮獲同類輔導獎，分別被4月21日湖南日報，5月4日益陽日報，5月8日資陽，益陽，湖南教肓網報道，中學生雜誌社，高中生。初中生雜誌社，中外教育雜誌社也都詳細報道，刊發獲獎感言，獲獎作文。受到區教育局匡局長。顧局長的高度讚揚。

3、參加益陽市中學生童話寓言大賽，張淇獲一等獎，徐丹獲二等獎，李丹，徐進獲三等獎，曹國軍。顏一沛。高躍芳同獲輔導一、二、三等獎。代表資陽區參加頒獎大會，爲學校領回五千多元的獎品—書。

4、參加區第三屆藝術節，四個節目三個獲一等獎。一個二等獎，美術展四個一等獎，兩個二等獎，兩位教師獲優秀指導獎，團體總分獲笫一名，代表區參加市藝術節獲三等獎，郭文同學獲市三獨比賽三等獎。參加區運會，高中第三名，初中第四名，有53人次個人獎。

5、參加全國書法比賽，匡警明獲全國三等獎;參加區作文競賽，我校朱蓉獲一等獎，三人獲二等獎;參加市網絡徵文，郭旺獲二等獎;參加區演講比賽，xx年上期，肖葉欣獲一等獎，皮娟獲二等獎，xx年12月，皮娟獲一等獎，曾範羣獲二等獎，受到顧局長高度讚揚，併合影留念。

6、學校活動也正常開展，學科知識競賽，書法比賽，演講比賽，作文競賽，英語競賽，研究性學習活動成果兩個報省參評，加強了學生的養成教育，曹國軍在市骨幹教師，班主任會上，代表國基，代表資陽區，作了經驗介紹;大力轉化潛能生。

7、何立平榮獲市骨幹英語教師，曹國軍榮獲市骨幹班主任，郭應斌榮獲省優秀學員，徐勝，龔紅玉，宋小玲榮獲區優秀教師，高躍芳，曹國軍兩位教師書寫的論文榮獲中國教育學會20xx年一等獎並發表，同時在中國教育與實踐論壇網站上刊發。肖麗紅老師，李燁老師發表文章多篇。

五、中高考再創佳繢，打響了國基初中品牌

1、高考生源不優，但效果良好，4人上一本，8人上二本;中考xx獲全區笫一，xx年更展雄風，校平均773分，高出六高758分的錄取線，比第二名高出80多分，比高平多出130多分，39人進入全區200名，全憑全體教師的共同努力。

2、每期三次的月考，嚴密組織，以考助學，有利於學生形成競爭意識，更有利於學校教學質量的全面提升。

六、20xx年努力方向

1、開展“現代資訊技術在課堂教學中的應用”，國基20xx年教務。教科研工作總結校級課題研究，按照課題過程管理計劃開展(語文：《運用現代資訊技術拓展語文學習視野》、數學：《運用資訊技術教學，培養學生數學發散思維能力》、英語：《運用現代資訊技術教學，培養學生學習英語的`興趣與習慣，提高學生口語交際能力》，其他各科根據實際開展)。

2、繼續開展學生養成教育，潛能生轉化教育研究，逐步引導教師走“科研興教”的道路，教師從中收到實效，教師的理論素養和教學能力得到大幅度的提升，爲學校營造了“科研興教，科研興校”的良好氛圍。課題研究不僅促進教師思想的解放、觀念更新，而且很大程度上調動教師投身於教育改革的積極性，促進教師專業化發展。

3、下學期開學，聘請市教科所符蓓老師來校講學，探究我校課題研究，研究性學習之路，讓學生在新課程觀念引導下，對學習充滿信心和興趣，積極參加課內外實踐活動、興趣小組，在實踐中展示自我，體驗成功。

4、繼續做好教師同讀一本書活動，全面提升教師執教能力;繼續抓好中考，高考，確保國基質量品牌。

5、開發利用好網校資源，建立學校資源庫，開發好備課組加強同年級同科目的協同研究，全面提升教師執教能力，制訂好校本教研製度，教師學習培訓制度決。

6、開展好“六個一”活動，每年完成一篇論文或課題報告;每期上好一堂公開課;每期寫好一篇教學反思或經驗發言;每月一次學習，新課改理念或名家教育案例;每學月一記，教學反思或教學後記在教研組內交流;每學月一問，教師提出一個一學月內最難解決的問題，教研組內研討解決。

總之，在繼續抓好常規教育教學工作的基礎上，以“質量立校科研興校”爲工作重點，開展好教務，教科研工作。展現國基校本教研成果，讓肖葉欣再現國基，讓中考又創輝煌，高考大捷!

科研單位年終工作總結 篇8

本學期的科研工作，在市、區科研室的正確下，以教育行政工作會議和進修學校教學工作會議有關精神爲指針，以科研爲導向，以課題結題工作和“雙高普九”迎檢工作爲主線，以校本培訓爲特色，以團隊建設爲突破口，課題研究和管理取得了一定的成績，對於提高教師隊伍整體素質，促進教師專業化發展起到了推進作用。現將前一階段的工作開展情況總結如下：

一、配合“雙高普九”迎檢工作，做好科研管理的相關工作。

“雙高普九”迎檢工作是本學期的重點工作，從上學期開始，科研工作就圍繞着這一中心展開，把檔案材料進行梳理，建盒，歸檔，建立電子檔案，最費時間的是建電子檔案，因爲，上學期電腦硬盤壞了，家裏的電腦也壞了，連備份都沒有了，工作的量非常大，但在加班，加點的工作熱情下，還是如期的完成了任務。在區科研室來預檢時，沒有扣一分，圓滿的完成了這項工作。

二、組織教師，團結合作，順利完成市規劃辦一般課題《開設選修課程，培養學生特長》的結題工作。

課題的結題工作是20xx年1月份，但在兩個月之前準備工作已經開始，非常重視這項工作，多次召開會議，做好結題的動員工作，培訓教師如何整理材料，佈置任務，徐校長多次修改上交材料，確保高質量完成結題任務，結題工作有條不紊的進行。在材料的'準備過程中，徐校長和課題組的教師們加班加點的工作，不但圓滿的完成了任務，而且提高了整理課題研究材料的能力，爲下一個課題的實施做好了能力的儲備。材料目錄如下：

主卷材料：

1、立項申請書

2、任務下達書

3、責任書

4、實施方案

5、開題報告

6、修改方案

7、年度計劃總結

8、結題申請書

9、結題報告

10、結題驗收表(驗收部門下發)

副卷材料：

1、課題研究過程中的證明材料

包括：課題論證材料;實驗數據的處理;課題研究課實錄;召開或參加會議的記錄;組織或參加培訓的記錄;研究過程的紀實材料;資訊資料的登記以及經費的使用登記。

2、大事記、問卷和統計過程

3、研究成果(結題報告、論文集、經驗總結)

三、積極開展科研成果評定與推廣工作。

透過本學期的研究實踐，我們取得了令人欣喜的效果。從課堂反映觀察，實驗班學生學習熱情高，興趣濃，表現的慾望強;在課題研究中發現，教師透過一次又一次的理論學習、課題研討、活動研究，對實驗目標有了更明確的認識。透過不斷地學習、實踐、探索，涌現出一批高質量的研討課和教科研論文，省級科研論文2篇，市級科研論文10篇。

四、及時傳遞科研工作進展情況。按時向上級部門傳遞學校科研課題研究進程和科研工作情況。

五、完成科研室常規工作。

本學期，按時完成了團體會費、個人會費上繳、刊物徵訂等基本工作。及時參加區科研室例會培訓，參加現場會。

六、開展科研專題培訓和講座。

充分利用我校的校園網進行科研專題培訓，本學期發貼5篇，要求教師跟貼討論，校長講座兩次，教師有培訓筆記。

七、特色、重要和亮點的工作：

我校科研的特色、重要和亮點的工作都離不開我校的辦學特色：學生、教師、學校共同發展。他們共同依託的是我校的三個課題和香坊區素質辦學特色學校、香坊區校園文化建設協作體成員單位的活動。

1、學校文化建設：

(1)學校發展史(記錄歷史沉澱下來的東西)。

(2)環境建設(校園圍牆內側可以做畫，教學樓1—4樓分別設定主題，加以美化，教室內班級建設、教師、學生的精神面貌等)。

2、教師要參與的主要工作是“賽課”：(學科)(班主任)(選修課)

分別由教導處、政教處負責。

3、學生參加的活動主要是展示，依託“九月的藝術節”，邀請家長參加。參加市區各級各類比賽，都取得了優異的成績。

4、小學的選修課有很多學生不參加，在教室內由班主任指導讀書，可以進一步嘗試摘記或寫日記，每月進行一次評比、獎勵。積累材料，學生、教師都喜歡上了讀書。

八、目前科研工作中存在的問題。

我們現在存在的困難：缺少科研經費，學校的辦學經費緊缺，導致科研經費受限制。

總之，本學期我們竭盡所能做了一些工作，使研究思路逐步拓寬、研究經驗得到積累，使教育科研工作得到了有效的進展。在新的學期裏，我校會進一步加大科研力度，使科研工作再上一個新臺階。我們有理由相信：在各級的關愛和指導下，在課題組成員的不懈努力下，我校科研必將枝繁葉茂，收穫豐碩。