有趣的生物課作文（通用24篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的有趣的生物課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有趣的生物課作文 篇1

上一節課的生物課，生物課老師可真粗心，竟然還不小心把魚缸給打翻了，不過，如果沒有老師的粗心大意，生物課也不會這麼有趣。

“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”……，上課鈴聲響了起來。平常，總是有一些同學在打上課鈴的時候到處逛，好像跟散步似的，可是，今天，他們像變了一個人兒似的，端端正正的坐在座位上一動不動，等待着老師來上課。爲什麼這麼聽話呢，因爲今天上生物課。

過了五分鐘左右，只見生物課老師像變魔術似的從口袋裏拿出了一個小瓶子，小瓶子裏裝着一個白色的東西。

生物課老師是說道：“上課！”同學們有齊聲說道：“老師您好！”老師微笑着說：“這節課呢，我們就要學有關鳥的知識！”在老師走下講臺的時候，不小心把那一個神奇的小瓶子從口袋裏掉落到了地 板上。霎時間，同學們都感覺自己在慢慢的上升，周圍的所有東西都在慢慢下降似的。

老師吹了一聲口哨，只見成羣結隊的鳥兒向着同學們飛了過來，有一個膽小的女生大聲朝着那一羣鳥兒尖叫道：“不許過來，我不喜歡你們，不要啄我呦。”

老師又命令一隻叫梅蜜的小鳥到了講臺上。生物課老師大聲講解到：“這是麻雀，她最喜歡吃小蟲子了！這是啄木鳥，他可是大樹的好醫生，他的嘴巴尖尖的，能把大樹裏的所有害蟲都消滅的精光。老師的話音剛落，啄木鳥就有些得意的昂了昂頭，挺了挺胸。這是胖鳥，……，這是珍珠鳥……”老師又接着介紹道：“這是鳥的翅膀，這是鳥的尾巴，這是鳥的……”

“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”下課鈴響了起來，同學們又慢慢下降，這一節課同上一節課一樣有趣。同學們即學到了知識，還有覺得一點兒也不枯燥無味，反而還覺得比平常有趣得多。但願下一次生物課可以到鱷魚的世界去上生物課，（只要別把我們給吃了）頂好那樣。

有趣的生物課作文 篇2

我們上了一節有趣的生物課，題目是《魚類》。這節課怎麼有趣呢？請聽我細細道來吧。

上課了，老師把課本和幾個藍色的盒子放到講臺上，然後就又轉身到辦公室裏去了。老師一走，教室裏便炸開了鍋。有的同學問：“拿這些盒子幹什麼用？裏面裝的是什麼？”有的同學說：“不會是獎品吧！”有的同學接着反駁道：“肯定不是獎品，我知道里面裝的是實驗器材。”這時，老師又出現在了教室門口，手裏還多了一個水盆。他又點了幾個男生的名字，說：“你們到辦公室去端其餘的幾個盆來。”

過了一會兒，我們才知道原來盆裏裝的都是魚。原來老師爲了讓我們對生物課感興趣，特地買了魚讓我們做實驗。老師真可謂是用心良苦啊！老師說：“你們待會兒觀察時，用解剖剪把魚的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉。”說着，便把解剖剪從藍色的盒子裏拿出來。“大家看一看，它們有什麼變化，順便看一下魚的體色和體形各是什麼顏色和樣子。注意：使用解剖剪時一定要注意安全，千萬別剪破手。”

剪的過程是最有趣的了。魚兒活蹦亂跳的，似乎知道我們要剪它們了。魚兒啊魚兒，爲了我們，你們就犧牲一次吧，對不起了！

在剪鰭的過程中，我們組剪得還算順利，可在剪鰓蓋的時候，劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎麼說呢？原來，他在剪魚的鰓蓋時，竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫着剪下去了。他這一剪刀下去，不但影響了實驗效果，而且還“贏得”了同學們的大笑，這可真是“一舉兩得”啊！所以，我們只好剪另一條魚了。

透過這個實驗，我知道了：魚的體形是梭形，可以減輕水對身體的阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——這是一種保護色。魚的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……

這節課所學的知識使我受益匪淺，但是我也知道，僅僅這些是遠遠不夠的。知識是無窮的，我們只有多動手、多動腦，這樣我們才能把知識掌握得更加深刻、牢固。

有趣的生物課作文 篇3

上次海底的生物課一上完，我心裏一直懷着一種興奮地心情，很想快一點上下一次生物課。我也做了大膽的猜想，這一次很有可能我們能夠上天去。

時間飛逝，沒過多久下一節生物課就來臨了，只見老師拿着一個遙控器，我猜想：現在科學這麼發達，這是不是上天的工具啊！生物老師走上了講臺，對我們說：“同學們，你們知道這是什麼東西嗎？”“不知道。”大家異口同聲的說。老師用手提了提眼睛，好像一位聰明過人的博士一樣，意味深長的對我們說：“這是上天的機器，只要我輕輕一按這個紅色的按鈕，眨眼的功夫就可以上到天上了。”我心想：果然不出我所料。同學們議論開來“有這麼神奇嗎？”“到天上一定很好玩吧！”“如果我能到那就好了。”

老師說：“安靜安靜！我呀，這就帶你們到天上去。”同學們迫不及待地等待這神聖的時刻來臨，只見老師的手快要觸摸到紅色的鍵了，可是老師打住了，說：“到空中可要聽話哦！”“好的！老師您別賣關子了。”“好，咱們出發嘍！”老師說道。

我們趕緊湊到窗戶旁邊，看到會有什麼奇異的景象出現，這時，我們看到高樓大廈盡收眼底了，看來我們快要到天空中去了。

不一會兒，我們就到了天空中了，看到了鳥兒在我們旁邊自由的翱翔，還會有一些小鳥不時跑到我們的肩膀上“嘰嘰喳喳”的叫着，好像在迎接我們這一些新朋友，歡迎來到他們的王國。

“我先讓你們開開眼界，大家望一下風景吧！”老師說道。“好耶！”大家都很高興。

過了一小會兒，老師就開開門，飛了一隻鳥，老師就繪聲繪色的講了起來：“這時小鳥尖尖的嘴巴，這時它柔軟的羽毛……”這時，我們聽見了“啊”的一聲，原來，是我們班的汪小旺同學有出事情了，不知從什麼時候又從外面飛來了一隻鳥，啄了汪小旺的頭，她感到很痛才“啊”的一聲叫了起來。

沒過多久下課鈴就響了，我們的快樂天空遊就結束了。

有趣的生物課作文 篇4

世界上有許多有趣的事物，我認爲，最有趣的是自然界中的每個生命，因此，我十分喜歡有趣的生物課。

觀察血液流動的生物實驗課，是我不會忘記的有趣的一課。這次試驗的主角是小魚，我們將用顯微鏡來觀察小魚尾鰭中的血液的流動。我小心翼翼的用棉花將小魚包住，僅露出頭部、尾部和鰓。我一邊祈禱着，一邊進行着第一步。給小魚身上滴點水以後，我們就要開始觀察了。

我的同學負責調顯微鏡。我在一旁耐心的等着。並想象流動的血液會是什麼樣子。“血液肯定是紅色的，血漿中的紅細胞，白細胞隨着血液流動，一定很有趣”我正想着，同學忽然驚叫道：“呀！我看到了！太有意思了”

我看到了，視野中是一片深淺不一的橙色，粗細不一的血管中，一個個微小的顆粒迅速的流動着。血管中擠滿了這種顆粒，它們互相推擠着，有的不小心撞在血管壁上，又被迅速的彈回。似乎都在打鬧嬉戲，又似乎在着急的喊：“快點！快點！”這種微小的碰撞我一點也感不到，而此刻，我卻彷彿正親身經歷着似地。

接着，我看到了另一組血管。有的流速很快，有的流速較慢，有的是筆直的一條，有的則中途分成兩條，還有的成爲另兩個血管間的橋樑。它們都充滿了活力，都表現出一個快活的生命。我的目光，已離不開這些可愛的細胞了。能看到它們，也是一件神奇的事情。

那條小魚一直很安靜，也許它知道它只需要再等一會兒，就可以重新獲得自由，也許它正陶醉在自己有力的心跳中？它明白：它仍活着，它身體中的血，仍在歡快的流動。

生命，不就是世界上的有趣嗎？正是這些有趣，創造了這奇妙絢麗的世界。我永遠不會忘記這有趣的一課，這一節是讓我感受到有趣的一課。

有趣的生物課作文 篇5

剛上初中時，我認爲生物很枯燥，上課時老想睡覺，但是到了現在，我卻很盼望上生物課。

生物老師姓郭，是一個其貌不揚的男老師，現在他講課越來越幽默，經常把我們逗笑，這一本書主要講的生物的生活、習性。生物老師有個特點，那就是會用比較好理解的話傳送到我們每個人的耳朵裏，使我們徹底明白。比如說他會給我們舉生活中的例子，讓我們更容易理解記憶。

在生物課上課前，老師讓幾個學習委員走到座位的最前面兒，我們就把作業往桌子上一鋪，學習委員並一一走到你的跟前，一頁一頁翻着，仔細的檢查作業完成情況。上課時，學習委員先宣讀作業未完成名單，其實被點到的都是隻空一兩道題，老師便寬容的原諒了他們。

在講題過程中，我們一個個用盼望的目光看着老師，而老師也耐心地跟我們講着。舉手回答問題時，我們那一個個迫切想回答的表情“糾纏”着老師，就這樣，師生之間相處十分融洽。

下課後，同學們積極複習，預習課本，要求自己能達到可以講給別人聽的境界，還主動購買顯微鏡等生物用品，想再次探索細胞的奧妙，因爲上了郭老師的生物課，使我從此喜歡上了生物課，在上課時願意用心體會，而下課時願意再次探索

有趣的生物課作文 篇6

最近流行捉“腰”季，人人都以胖爲醜，可我們今天，就認識了一位“肉嘟嘟”的好朋友——多肉。我覺得多肉沒什麼不好。

聽老師講，多肉有一萬多個品種，幾百個科。我們還看到了幾株不同種類的多肉，有的像可愛的兔子，有的像紫瀅瀅的葡萄，有的像圓滾滾的迷你小西瓜，還有的像飄逸的秀髮，形態各異，千姿百態，看得我們大爲驚歎。

多肉由三個主要部分組成的：根、莖、葉。你別看多肉的根是那麼瘦小，且可以給肥厚的葉子充足的營養；你別看多肉的莖是那麼細，卻能稱起肥厚的葉子。接着，老師公佈了一個令人激動的消息：我們可以自己種一棵多肉！

我耐着性子在教室裏坐着，等女生先去種，心情既興奮又擔心。我想：“待會兒給我的多肉起個什麼名字呢？我選了一棵什麼樣的多肉好呢？”看見女生還沒有結束她們的種植行動，我又擔心起來：女生這麼愛美，肯定會把最好看的多肉選走，到時候就只剩下不好看的了。

終於到了我們男生種植了。我迅速擠到人羣中，搶到了一個大鏟子和姓名牌。我選了一個橙色的花盆，可我看到盆底有個大窟窿，於是我又換成了一個白色的。我拿着大鏟子，拼命向花盆裏剷土，心想：“土多一些營養就多一些，多肉也就好一些。”可老師說，三分之二的土就行了。我選了一棵紫色的小多肉，因爲我想：“應該從小養起！”撒了一些彩石後，我就心滿意足地捧着小花盆離開了。

還給它起個名字了。可是，我的多肉叫什麼名字好呢？我想了想，就叫“吾皇”吧！因爲“吾皇”是一部漫畫中的貓，長得很肥美，也很可愛。

今天的課，我得到了這樣的“小肉肉”！它像是我的家人，我會加倍的愛護它。

有趣的生物課作文 篇7

上一次，我們在魚缸裏上了一次生物了，真是太爽了！這次，我們又上鳥課。不知道這次老師會不會把我們帶到空中？算了，還是不管了。

上課鈴剛響，課代表就搬來了一個籠子，裏面全是鳥。課代表說：“老師就在後面！”真是話到人到，課代表剛說完，老師就進來了。說：“同學們，我們今天上鳥的習性，讓我們都空中上課去把！”同學們說：“好，真是太好了！老師，我們什麼時候‘起飛呢’？”老師說：“就是現在！”說完，就把籠子開啟。從籠子裏飛出兩隻老鷹，它們飛出了教室。霎時間，兩隻老鷹已經緊緊地握住教室的兩邊了。這時，老師讓我們把門、窗戶關好，吹了聲口哨，我們教室就飛起來嘍。晃晃悠悠的，老師覺得不安全，就又開啟籠子，放出了兩隻老鷹。他開開門，讓老鷹飛出去。每一隻老鷹抓住了一個角，這就平穩多了。可是，老師也沒把籠子關好，鳥全部飛出來了。正正好好，我們每一個人都有一隻鳥。我們動動鳥兒的翅膀，就覺得非常癢癢，我們玩得不亦樂乎。教室裏亂成一團，老師發怒了。就把兩隻老鷹叫了回來，教師非常晃。我們害怕了，就安靜了下來。那時候，地上掉一根針我們都能聽清楚，老師又把老鷹放了回去。這時，老師趁機給我們講了鳥的習性以及尼奧的特徵等。最後，我們又回到了學校。

這節生物課真好呀！

有趣的生物課作文 篇8

上課鈴還沒有響，只見生物課老師和課代表就一人拿着一個袋子走了進來，原來，我們是要上鳥類的生物課。

“叮鈴鈴”上課鈴響起來了，老師開始講話：“這節課我們學習鳥類。”說完便拿出一粒小種子，這顆小種子很漂亮，是天藍色的很晶瑩，老師把小種子一拋，掉到了地上，突然小種子立刻長成了參天的大樹，把教室的房頂都撐破了，老師爬了上去樹很好爬，有很多分叉和大葉子，然後一不小心把一個大袋子弄掉了，袋子裏出來，成千上萬的鳥，把我們一個一個的叼了起來，叼着我的是一隻大嘴巴鳥，我很輕易的被放到了大樹上，然後，我們看到了飛行傘覺得好玩就一個個的穿了起來，我對汪小旺說：“看哪！我們要飛起來了！”“對呀，不過時間只有一節課的時間。”我們穿戴完畢以後，老師又拿出而一個麻袋的東西，哦！是一個扇子，老師扇了扇我們，我們飛起來了。

我們到了天上，哇！一朵朵雲彩飄着，好像棉花糖呀！我抓了一把白雲，可是它的味道一點也不及棉花糖。

開始正上課了，老師拿出了一個小袋子，說：“這裏面是鸚鵡最喜歡吃的食物。”說完老師便叫了叫鸚鵡，一隻花裏胡哨的鸚鵡來了，老師開始講解鸚鵡說哪是舌頭，哪是爪子，鸚鵡很配合伸伸舌頭，擡擡爪子，老師分給了鸚鵡好多食物，突然，汪小旺的飛行傘破了，他在慢慢往下沉，他掉進了鳥窩裏，把一隻鳥蛋打碎了，這時，鳥媽媽正好回來，還是汪小旺聰明，他假裝鳥叫，因爲，飛行傘的顏色和鳥的顏色差不多，就把飛行傘披在了身上，鳥媽媽以爲是小鳥就，親了親汪小旺，汪小旺等鳥媽媽走了以後，把鳥窩弄了下來，把飛行傘的繩子扯了下來，繫到了鳥窩上，自己做了一個飛行傘，來跟我們團聚了。老師說：“汪小旺同學，以後不要跟鳥類鬧彆扭！”原來，之所以飛行傘破了，是被鳥兒啄破的，老師又給我們講了黃鸝、喜鵲、珍珠鳥……好多好多鳥類，雖然離學校很遠，但是我們還是聽到了愉快的鈴聲，老師又把飛行傘一個一個的砸破，一隻只鳥兒送我們回了教室。

下節生物課好像是瞭解恐龍，老師會不會讓我們去恐龍時代呢？

有趣的生物課作文 篇9

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，有幾個人趕緊看了看課程表這一節上什麼，然後轉過身來大聲喊道：“這節課上生物課！”然後立刻回到了自己的位子上去。

生物老師和課代表拿着6個小瓶子進來，這小瓶子裏有三個是裝着雲彩的，有三個瓶子裏頭是裝着風。課代表把小瓶子給了生物課老師，老師把小瓶子放在了講桌上，很多同學們湊了過來，都把講桌給包圍住了。老師揮了揮教竿，沒想到的是，着一會不要緊，倒是把六個小瓶子一下子就給打爛了。我們一下子就漂浮了起來，然後雲彩飄到我們腳底下，把我們給網上推，一眨眼的功夫，我們就到了天上。我們就到了天上去了。

由於是在天上，離太陽非常的近，所以我們感覺非常的Hot，我們拿着扇子扇着自己，意想不到的事又發生了，我們竟然又慢慢的升高了2米。我們感覺這又更熱了。突然，阿波羅出現了，阿波羅看了一眼老師心想：“他們在慢慢的升高，一定是想佔領我的地盤，那個在前面的一定是指揮官，先把他給消滅掉吧。”心裏想着就發出了兩個火球就走了，這兩個火球向這老師奔去。沒想到阿波羅的命中率太低了盡然打偏了，反而打到了汪小旺的身上。汪小旺頓時被炸得比非洲黑人還黑了，汪小旺拿着一個袋子往下一拉就蓋住了全身，然後把袋子拿出來時就變得和原來一模一樣了。

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，這次的生物課也太短了吧，在那一瞬間，我們就發現我們又回到教室了，下節生物課是關於恐龍的，老師不會一下子就把我們給帶到恐龍時期了吧。

有趣的生物課作文 篇10

本說這節生物課要學兩棲動物的，可是，老師帶給我們的是另一個驚喜——去太空遊玩。聽到這個消息，全班都歡呼了起來，劉明爍在和楊夏穠擊掌慶祝；吳士瀟和王澤龍一起熱烈的鼓掌；最熱鬧的還是我前面的嶽銘揚，直接站在桌子上“嗷嗷”地叫了起來。

老師無奈的搖了搖頭，只好使出“殺手鐗”——激將法，老師大喊：“如果在這樣的話，就都別去了！”一聽這句話，全班都不說話了，這時，如果拿一根針扔在地下，你肯定會聽到聲音的。

接下來，老師帶着我們來到了校園，帶出了兩隻大約有兩個校園那麼大的鳥，定睛一看，原來是鳥中之王老鷹啊！當我們挨個坐到老鷹上時，老鷹“騰”的一下飛上了天空，嶽銘揚真是太興奮了，竟然左爬右爬的，差點掉下老鷹去，不過算他幸運，沒掉下去。剛好過來一隻海鷗，“吧唧”的落下一泡鳥糞來，剛好落到擡頭看天的嶽銘揚鼻子上，真是太倒黴了。

終於，我們到了目的地——火星。你一定會疑問，前面不是說去宇宙嗎？怎麼會去了火星呢？嘿嘿，因爲時間有限，所以只來火星玩一玩。因爲我和嶽銘揚閒着沒事幹，所以，我們開始刨洞玩，突然，我們看到一個腦袋從我們後面伸出了，原來那是火星人，它“嘰裏呱啦”的說了一大串火星語，可我們沒有一句能聽懂，隨後，他伸出一個指頭指向我們，我們就被埋在了土裏，只留着腦袋在外面。後來，是吳士瀟叫了老師來，而老師就把我們給救上來了。終於，我們回到了地球，唉，我原來雪白雪白的上衣現在已經變得和淤泥一般黑了。

雖然衣服被弄髒了，但我仍然喜歡火星的環境！下節課不知道講什麼，希望再新奇一點啊！

有趣的生物課作文 篇11

又到生物課了，同學們很激動，因爲上節課我們講了魚，就在水下上了一節課，這節課我們要講鳥類，所以同學們都在想，這節課老師會不會把我們帶到天上呢？我們都在想着。

上課鈴聲響了，老師進來了，還拿着一個盒子。裏面裝着不知道是什麼東東，同學們都在互相議論着。這東西是不是泡泡糖呀？不可能不可能，肯定是書。不可能，一定是巧克力......各種各樣的答案都冒了出來。這時候，老師發話了。同學們靜一靜，聽我說。這節課我們要講鳥類，所以我們要去看鳥。請班長上來一下，把這些糖果每人一塊，請同學們把它吃了。我也得到了一塊，我嚐了嚐味道，這味道好苦呀！比中藥還苦。同學們也都發出了這樣的反應。不知道怎麼回事，我們吃完糖後，竟然飄了起來，在空中行動着。老師說：“請同學們從窗戶飛出去，我們要去觀察鳥類。我們都從窗戶飛了出去。

哈，飛的感覺真好，我們在天空中自由的飛翔着。老師說讓大家不要亂，但還是有些同學不聽話，假裝繫鞋帶，其實是想趁老師不管，多飛一會呢！老師看見後，很是生氣，不知道老師從哪裏變出來個小玩具，可奇了怪了，小玩具竟然自己跑到了那個同學邊，轉了一圈，那個同學就和紙似的，輕飄飄的來回逛蕩了下去。然後就沒飛起來，同學們看到這一場景後，都很遵守紀律，因爲他還想多飛會呢。

我們飛着飛着，突然有好多各種各樣的鳥兒們朝我們飛了過來，我們也朝鳥兒飛了過去我們在和鳥兒玩耍着，老師還不時講解着這是什麼鳥，他的特徵。我們聽着老師講課，也不時的摸摸身旁鳥兒的頭。過了一大會，老師的表發出了叮鈴鈴的聲響。老師說：“下課了，各位同學快回教室吧。”我們就這樣回了教室。

我想起來了，下節生物課要講蟲類，老師不會把我們變成蟲子吧！

有趣的生物課作文 篇12

又要上生物課了，不知道這節課會發生什麼有趣的事情。

臨近上課的時候，只見課代表和老師搬着一扇門進來了，“咦，教室的門好好的，這是要幹什麼？”汪小旺問道，老師彷彿要給我們留個懸念，故意不告訴我們幹什麼：“上課的時候你們就知道了。”上課鈴終於響了，老師說：“這扇門是可以讓人變大或者是變小。今天我們要變小，到昆蟲的世界去研究昆蟲，所以我麼從這扇門走出去，我們就可變小了。”大家迫不及待的從門裏面走出去，然後看見一羣螞蟻，但是我們不像以前那樣覺得好玩，而是覺得害怕，因爲我和它們一般大。

我們又看到了好多的昆蟲，老師則用各種昆蟲的語言與昆蟲們對話，漸漸的我們的膽子大了，於是我們就在各種各樣的昆蟲身上爬來爬去，比如我們把螞蚱當做賽馬，好幾個同學一組，看誰的螞蚱掉的跳得快，我們還把蜻蜓當做直升飛機，比比誰飛得高，這樣我們有過了一次在天上飛來飛去的癮只不過沒有上一次高，但是對於向我們這麼小的人來說，已經夠高了。

突然後免得昆蟲一陣騷動，啊，原來是螳螂，他正在揮舞着鐮刀似的手臂，捕殺昆蟲然後把他們吞進肚子裏，這樣的話我們也會被吃掉的，於是，老師再次掏出他的麻醉，瞄準螳螂，“砰”螳螂立刻昏睡了過去，於是我們趕快逃回了教室，從那扇神奇的門進了教室，然後我們就又變的和正常一樣的個頭了。

現在我們越來越喜歡上生物課了。

有趣的生物課作文 篇13

叮呤呤，叮呤呤，生物老師來到教室，老師問我們：“植物的葉子是什麼顏色的？葉子是什麼形狀的？”我們齊聲回答：“綠色的，圓形的。”老師說：“你們回答得不正確，今天我們帶你們到南嶺公園上課。”於是老師帶着我們說說笑笑一起到南嶺公園。

帶着我們的問題開始觀察：從樹上到地上，從地上到牆上，都仔仔細細地觀察了一遍，有綠色的，紅色的，黃色的，形狀也千奇百怪，有圓的，三角形的，五角形的，針形的，橢圓形的。

我們拿着樹葉去問老師：“怎麼會這樣呢？”老師回答：“顏色不同是因爲它們裏面含的葉綠素不同，形狀不同是因爲它們的品種不同。那你們知道了什麼？”甲小朋友說：“我知道了爲什麼形狀不同”，乙小朋友說：“我知道了爲什麼顏色不同”，丙小朋友說：“我學到了只有認真觀察才能發現真理”。老師說：“說得好！就是因爲只有認真觀察才能發現真理。”

這堂課真是受益不淺啊！

叮呤呤，叮呤呤，生物老師來到教室，老師問我們：“植物的葉子是什麼顏色的？葉子是什麼形狀的？”我們齊聲回答：“綠色的，圓形的。”老師說：“你們回答得不正確，今天我們帶你們到南嶺公園上課。”於是老師帶着我們說說笑笑一起到南嶺公園。

帶着我們的問題開始觀察：從樹上到地上，從地上到牆上，都仔仔細細地觀察了一遍，有綠色的，紅色的，黃色的，形狀也千奇百怪，有圓的，三角形的，五角形的，針形的，橢圓形的。

我們拿着樹葉去問老師：“怎麼會這樣呢？”老師回答：“顏色不同是因爲它們裏面含的葉綠素不同，形狀不同是因爲它們的品種不同。那你們知道了什麼？”甲小朋友說：“我知道了爲什麼形狀不同”，乙小朋友說：“我知道了爲什麼顏色不同”，丙小朋友說：“我學到了只有認真觀察才能發現真理”。老師說：“說得好！就是因爲只有認真觀察才能發現真理。”

這堂課真是受益不淺啊！

有趣的生物課作文 篇14

在校園裏，有歡笑，有悲傷；有生氣，也有感動。在這麼豐富的校園生活中，有一件令我印象深刻的趣事。

“當—當—當—”上課鐘聲高唱着，初一的我們也沒閒着，各個帶着笑容走到位子上，頭腦的.思緒仍停留在下課的狀態中。待生物老師走進教室，全班不是預習今天的上課內容，而是先“觀察”老師的臉色。“今天的心情應該不錯哦！”“嚇死我了，我還以爲老師晚進教室是因爲上一節課在罵人呢！”“哈哈！可以大吵大鬧了！”班長大喊口令，老師一開口便精神飽滿地說：請坐！大家笑成一團，開始了這堂充滿笑點的生物課。

課程進行到一半，有個男同學舉起手，問：“只有生殖細胞遺傳給，那我不就要鍛鍊我的細胞嗎？”大家都鬨堂大笑，老師先是愣了一下，，然後突然說：“來！大家舉起你們的雙手，跟我一起說，清新清新！健康健康！”全班大聲複誦着，心情也隨着老師的熱情燃燒着。

沒多久，老師又說：“假如我每天鍛鍊肌肉，我的兒子也不會是小猛男。大家又笑成一團，開始隨機找人，把找到的人當作小猛男。最後，下課時，大家一致指向一位男同學，對他大喊：“欸！小猛男！”“小猛男好威猛哦，力氣那麼大！”同學們追着叫他小猛男，教室鬧哄哄的，大家打打鬧鬧的，互相追逐。彼此的友情也在這場追逐打鬧中，像織布似的，變得更紮實、更堅固。

在放學回家的路上，腦中不停重播剛剛的畫面，忍不住噗哧一笑，臉上也洋溢着幸福的笑容，幸福着有風趣的老師；幸福着有可愛活潑的同學；幸福着身爲團結合作的全班的一員。

有趣的生物課作文 篇15

在一個陽光明媚的日子裏，學校組織同學們一起去郊外參觀名木古樹。

沿着崎嶇的山路走了半個小時，我們來到了崗窯村。剛一下車，我們就看見一棵枝葉茂盛的大樹，林業局的專家告訴我們，這是一棵的黃楝樹，它是舞鋼57 棵名木古樹中的一棵，據說他已有500歲的高齡了。別看它現在枝葉茂盛，它可是飽經風霜啊，曾經被雷劈燒了一部分，經過村民的精心修補，他又枝葉蓬勃了。 專家告訴我們每一棵樹都有靈性，在這棵樹身上還有一段離奇的故事在當地流傳。在一個寒冷的冬天，一支紅軍部隊經過這裏，因爲天氣寒冷，一個紅軍戰士就砍了 這棵樹的樹枝取暖，結果第二年砍樹的那個戰士的手臂骨折。大寶不信拍了拍樹幹，結果走時就被樹枝磕着頭了，我們笑着說真靈啊 ﹗

看完古樹，我們又興致勃勃地來到蝴蝶溪捕捉蝴蝶，爲什麼叫蝴蝶溪呢？專家告訴我們因爲這裏山水清澈，到中午溫度升高的時候，蝴蝶就會飛到這裏飲水嬉戲。現在是響午，正是捕捉蝴蝶的好時候，我拿出事先準備好的捕捉網開始了撲蝶計劃。

一開始我就遇到了難題，蝴蝶警惕性太高了，剛靠近它就飛走了。老師說，要等它落在哪裏沒有防備時下手。我照着這個方法去做，一下就捉住了一個大個的黃蝴蝶，看着自己的戰勝品，我舒心地笑了。

夕陽西下，我們懷着戀戀不捨的心情踏上了回家的歸程，這真是一節生動有趣的生物課啊。

有趣的生物課作文 篇16

今天是考完試的第三天，僅僅放鬆兩天的同學們就迎來了今天緊張刺激的成績公佈。

第二節課就是生物，同學們已經知道了生物第二卷的成績，對於第一卷的成績還是滿懷期待。早在上課之前，就已經估摸起了自己的總成績，心中忐忑不安的想着自己的目標與自己成績的距離。”要是我選擇題再錯兩個，我的成績就上不了90了！”“只要我在85分以上我就心滿意足了。”同學們焦急的等待着生物老師的到來。過了一會，生物老師如期而至，“老師，快點對答案吧！”幾個同學已經在提醒生物老師了。“你們急什麼？就你們考的這樣，誰想給你們對答案！”生物老師滿臉氣憤，我們已經知道了這次生物考試對她很不滿意，當然我們也知道生物老師說的只是氣話。而我們只能慢慢地聽老師做完成績總結，等到生物老師幾分鐘的苦口婆心之後，要拿出試卷了。

“ACBDA，BCDBA”幾個答案選項從生物老師嘴中說出。幾個同學發現自己的錯題露出嘆息的表情，而有的同學臉上卻揚起了一絲微笑。隨着時間的流逝，題目也慢慢往後，只剩不到幾題，離目標線的分數也逐漸靠近。整個教室緊張的沒有一絲聲音，只有一個個緊隨老師答案的眼睛和略微顫動的紅筆。到了最後一個答案說出，整個教室開始喧囂起來。有的人是在表達喜悅，而有的人是訴說着內心的苦痛。

題講完了，同學們也知道怎麼錯的了，一節緊張刺激的生物課也結束了。

有趣的生物課作文 篇17

在最近的生物課上，我們班發生了許許多多有趣的事情。

現在就讓我說來給你聽聽。

“嘀鈴鈴”上課了，樓道里傳來一陣高跟鞋的聲音，老師來了。大家都陸陸續續的回到自己的座位上，生物課就這樣開始了。

在前10分鐘裏，大家安靜的聽老師講課，“今天，我們學人體的結構！大家把書翻到第二頁！”“嘩嘩譁......”大家齊刷刷的拿出筆，開始記筆記，老師在黑板上又寫又畫，我沒在書本上又寫又畫。10分鐘後，男性人體結構很快就學完了。我們開始學女性人體結構。一瞬間的功夫，全班的男生開始處於興奮狀態，尤其是我的同桌，他開始變得格外興奮，眼睛一直盯着女性人體結構圖，嘴裏還在不停嘀咕着什麼，手裏還禁不住比劃着什麼......在老師講到卵巢的時候，他的嘴裏竟然發出“嘖嘖......”的聲音，我想他肯定是想到了一些少兒不宜的畫面。便轉過頭來看了看他，看他沒什麼反應，我也沒在意。便轉過頭繼續聽講。可又過了一會，他竟然發出特別滿足而且又有點肉麻的聲音。我再也受不了了，問他“你怎麼了，犯神經啊！”他說“卵巢誒，卵巢誒......”“你沒事兒吧。”我說。“卵巢誒......呵呵......”他說。

我想他現在像個神經病，再沒理他，繼續聽講。

40分鐘很快就過去了，下課了。他還在盯着那幅圖，傳來一陣陣肉麻聲......我真是拿他沒有辦法。

哎，本來平平常常的生物課，僅發生了這樣肉麻的事情，真是讓人受不了呀......

有趣的生物課作文 篇18

週二，老師帶我們去實驗室上生物課，班上的同學七嘴八舌地議論開了，每個人的臉上都洋溢着喜悅。

這是我第一次去實驗室上課，好奇心滿滿。迫不及待地想去目睹顯微鏡的風采。來到實驗室，老師早已等候着我們。我們紛紛找到自己的座位，東張西望，彷彿新生的小鳥，對這個五彩繽紛的世界充滿好奇。

最有趣的還是用洋蔥表皮來做實驗。老師發給我們每人一塊洋蔥，我們撕去了洋蔥表皮，小心翼翼的按照老師的吩咐來操作。先把一塊沒標本的玻片拿出來，然後滴幾滴清水，隨後把蓋玻片拿出，將洋蔥表皮放進去，按在較大的玻片中央，放在顯微鏡的載物臺上，安放好目鏡和物鏡，調好了距離，我們看到了一個小世界——一張蜘蛛網。裏面還有點圓圓的東西，一些小斑點。我還不太確定它們的名稱哩！下課了，我們依依不捨地離開實驗室。

蜘蛛網上到底是些什麼東東？我的好奇心一上來就下不去了，我期待着下次的生物課。

有趣的生物課作文 篇19

這節課是生物課，剛剛打下課鈴，生物老師就叫了幾個力氣大的來到老師的辦公室搬一扇門。

同學們都很好奇，老師說：“我們這次要研究海底生物！”說着，老師把門開啟了。“嘩啦嘩啦”許多水從門裏流了出來。我們都慌極了，老師卻顯得自由自在。“大家站在桌子上！”老師高聲喊道。老師這時把門關上了。老師說：“每一個氧氣瓶，不可以說話了，要不然就要和海水了。”課代表忙得團團轉，一會兒這卻一個，一會兒那換一個。我們都換上了衣服，於是老師又把門開啟了，可這次老師把水都吸進去了。過了一會兒，老師開啟門，讓我們進去。大家爭先恐後地擠進去。

哇，是海底！我們興奮極了，向四周游去。停！老師這是發指令了。老師開始分組，我是“哈嘍”組，我是組長。我們這一組要去調查鯨魚和鯊魚。我們先去調查鯨魚，我想，鯨魚一定是在深海區，於是我帶了幾個人朝深海區游去。深海區黑漆漆一片，伸手不見五指。我摸摸口袋，找到了老師給我們的水下手電筒，於是開啟了手電筒，繼續往前走。

有一個後衛說：“報告組長，後門有兩個電燈泡！”“電燈泡！你開什麼玩笑！”我一回頭，啊！真有兩個電燈泡。我們遊近一看，哇！是鯨魚！是貨真價實的鯨魚！我給它些壓縮海草，它吃得津津有味，趁它正在吃東西，我們又是什麼做筆記啊、量尺寸啊、稱重量啊什麼的，亂七八糟。我們調查完後一溜煙兒就跑了。

老師看我們“哈嘍”膽大心細，就狠狠地表揚了我一番。

哈哈，這節課真好！

有趣的生物課作文 篇20

啊哈！上一節的天空生物課真是太有意思了，這一節課，據課代表透漏，我們這一節課要到海底去上課，這一次又會發生什麼事情呢？

我們盼呀盼，終於又等來了一節生物課，我們很期望老師能再次給我們點驚喜，但是老師說：“同學們，我們今天我們去大海里游泳，同學們個個都你看我我看你，很納悶。”老師說：“我用穿梭機把大家送過去，好不好？”大家異口同聲的說：“好的！”於是，生物老師拿出早已準備穿梭機，頓時，出現了一個大門，我們一個一個的進去了，出去之後，我們發現，我們居然在海灘上，而且，我們都穿着自己喜歡的泳衣。

老師說：“現在大家都要沉入海底，預備，跳！”我們頓時，都進入了大海里。大海里是多麼的美麗啊！我們的教室變了一個樣，椅子都是珊瑚做的，桌子都是貝殼做的，黑板是大岩石做的，這一切都多麼的好啊！

老師開始講課了，我們都全神貫注盯着老師，老師咳嗽了一聲，就開始上課了。

這時大海里的魚最喜歡吃的食物“貝殼魚”老師開啟揹包，揹包裏有很多的小瓶子，老師拿出一瓶，叫了一聲“彩虹魚”一條長得像彩虹的小魚出來了，老師拿着“海草教鞭”在彩虹魚的身上指來指去，彩虹魚也很配合，我們都想摸一摸彩虹魚，於是，彩虹魚就到我們的跟前，讓我們大家隨便看，隨便摸，大家看完後，老師給了彩虹魚一瓶貝殼魚，就讓彩虹魚走了，隨後，我們看到了很多的小魚，一會兒趴到我們的臉上，一會兒在水裏翻個筋斗，逗得我們哈哈大笑。

突然傳來了“叮叮咚咚”的聲音，原來是下課鈴打響了，我們戀戀不捨的離開了大海，回到了教室裏。

有趣的生物課作文 篇21

我們的生物老師年輕又滑稽，他自個兒說是東北人，瞧，多開朗；他還說自己是北大荒來的，看，多幽默！所以我們立馬對他有了好感，認爲他是我們的好哥們。

生物課，我們班的男同學都是嘻嘻哈哈，大聲嚷嚷着上的，他們不怕生物老師，相反還很喜歡他，因爲他們成結拜兄弟了。生物老師的名字只有幾個“混”小子知道，其他同學再怎麼問他們，他們都不說。上課時，總有幾個人不老實，故意出差錯，生物老師就“氣”得鼻子裏冒煙，可只要一位同學講句笑話,整個教室都會弄個底朝天，生物老師也不由自主的捧腹大笑，這時我們就會很得意，老師講完課後照例要提問，一些同學就故意答不出，於是生物老師便會虎着臉讓他們站着，這時一些被站的同學只得求救，你猜他們說什麼，他們說“老師啊，別那麼絕情吧，好歹也是兄弟一場啊，你忘恩負義呀！”

“什麼‘忘恩負義’，亂用成語！誰叫你們這幾個傢伙上課不好好聽啊，別跟我來這一套，我不吃！”

“老師，難道你就不顧兄弟情義，真的這麼絕情，好，我們認了，這道題大概是這樣的吧……”

“還聽着哪？這還差不多，坐下吧！”

瞧瞧，這哪叫上課呀，這分明是兄弟翻臉，不認人了……

可鬧歸鬧，笑歸笑，每堂生物課我們都是開開心心地，認認真真地上，每次作業我們都工工整整地做，期末調研，我們班平均分、及格率第一，大家說，不第一對不起哥們！

喏，這就是我們班的生物課，它可真是“人情味”俱全呀！

有趣的生物課作文 篇22

今天我們又有生物課，大家都非常興，在下課二十分鐘裏討論去哪裏，一個同學說：“可能去大海，但是我不知道怎麼去，”有一個同學說：“可能去大森林裏，會不會有野獸之類的東西，我好怕怕呦！”又有一個同學說：“我覺得有可能去坐時空穿梭機回到恐龍時代，不會有霸王龍吧？我好害怕啊！”一個清脆的上課鈴打響啦！

老師邁着大步子走進來，那裏一大盆吊蘭，還拿了一個噴水壺，他朝着我們一噴，嗖，的一聲我們都變小啦！然後我們就一個個跳進了吊蘭裏，啊！這是小人國嗎！竟然有這麼大的蘭花，老師我你們都變小啦！忽然飛來一隻蚊子，哇！這麼大的蚊子，我們那裏一根小木棍和蚊子打了起來，老師吹了一聲口哨，那隻蚊子乖乖的過來啦！然後飛來了好多好多的蚊子，老師讓我們騎在上面，我們大家都上去啦！蚊子帶我們圍着這個蘭花飛了一圈，我們就下來啦！下課鈴打下啦，我們就變大啦，回到了教室。

今天，有一節生物課。一下課，老師就叫兩個同學把一臺大機器拿來了，隨後來到教室，說：大家都跳到機器裏吧，一下子，我們都鑽了進去，結果，卻一下子到了海邊，老師說：這其實是一個時空穿梭機，這是一個時空扭曲口，我們現在在白堊紀。

到了以後，有許多的恐龍走來走去，有：三角龍、霸王龍……這是，海灘上出現了一隻海龜。“這是我馴化的海龜，不用吧。”老師說道，我們這才放心。

隨後，老師把我們帶到了一直霸王龍跟前（也已被馴化），對我們介紹起來：“這是一隻霸王龍，霸王龍的胳膊比較短，跑步的速度比較慢。大家可以騎上去試一試。”我們都爬了上去，霸王龍的奔跑速度的確很慢，和人的速度差不了多少。

老師讓霸王龍走掉了，然後，又把一羣迅猛龍叫來：“迅猛龍是食肉恐龍，它們以羣居爲主，幾個迅猛龍就可以吃掉一隻比它們大好多倍的慈母龍。迅猛龍速度快，你們也可以每人騎一隻試一試，沒想到，它的速度超快，不到幾秒我們就看不見老師的蹤影了

……

老師看了看手錶，對我們說，馬上就下課了，回21世紀吧，我們戀戀不捨得離開了白堊紀。

有趣的生物課作文 篇23

“上節生物課真爽呀，竟然在水裏上！這節課會不會在天上呀？”我後面的汪小旺說。這是，生物老師來了，五六個同學拖着一個大大的袋子走進教室，我們“譁”的一下全都圍了上去，裏面原來是一個有一個的大風箏老師神奇的說：“挑一個自己喜歡的吧，快一點！”我們趕忙從袋子裏瘋搶自己喜歡的風箏，我挑了一個花花綠綠的風箏，裏面的色塊也奇形怪狀的，不過顏色很鮮豔哦！

我拿着風箏從人堆裏擠了出去，發現這個風箏上綁着一個安全帶。這時老師清了清嗓子，大聲說道：“都拿到風箏了嗎？”“拿到了！”大家齊聲說。“好，現在，我們出去吧。”大家跟着老師走了出去。

到了外面，老師讓我們把風箏的線擠在一個電線杆上，然後把安全帶記在身上。這是，“呼”地掛了一陣大風，我們被風吹了起來，越飛越高，着繩子好像是無限延長的，我們都和雲一樣高了，還可以往上飛。

這是，老師拿出了一個小哨子，吹了一下小哨子一隻紅嘴綠色的鳥飛了過來，它的翅膀很薄，好像一碰就能破一樣，翅膀根是紅色的，接近脖子的毛也是紅的，尾巴根是紅的，老師說：“這隻鳥叫菠菜。”“菠菜？這不是一種蔬菜嗎？”“對呀對呀，怎麼會叫這種名字呢？”大家紛紛議論道。老師說：“它的學名叫做紅嘴綠鶯歌，是不是很有詩意呀？”老師調皮的向我們眨了眨眼。

老師給菠菜一根小蟲子，菠菜叼着飛走了。

老師吹了兩聲哨子，飛來了一直特別特別小得鳥，是有“紅橙黃綠青藍紫”七種顏色，就連眼睛也是七種顏色漸變的，老師說：“這隻小鳥叫七彩蜂鳥，有點土，但是還是比較形象吧。”

這時，又來了一隻鳥，很威風，臉上是黑毛，好像帶着一個黑麪罩一樣，翅膀巨大無比，我們都喊道：“哇！好威風呀！”老師臉上的表情很嚴肅，她邊從右邊的口袋裏拿出一個相機，邊說：“大家趕快跟着我飛到別的地方！”說着拍了張照片，和我們一塊“飛”走了。

老師說：“怎麼回事，我沒有帶這隻鳥呀？也沒有見過他，而且看着他也很兇，他怎麼會在這這裏呢？”“哎呀，老師別想了，咱們趕快往下進行吧！”“好吧。”

老師又講了可以在水中游的魚鳥，可以變色的變色鳥等等，這時，老師一看錶，呀，還有五分鐘就下課了，要趕快回學校！

老師藉着風，帶着我們急忙往學校飛，剛飛到學校就聽見下課鈴響了，好險呀，總算趕在下課之前回來了。

生物課好有意思，下節課不知道又會去哪。

有趣的生物課作文 篇24

第一節課是生物課，還沒有打上課鈴，只見老師和課代表氣喘吁吁地搬着一個鳥籠走進了教室，老師把鳥籠放在桌子上，同學們一下子圍了過來，看見裏面有很多隻彩色的小鳥。這時上課鈴響了，老師就叫我們回到座位上還用手揮了揮，老師把鳥籠開啟，鳥籠離得鳥都飛了出來，老師從口袋裏拿出了幾袋鳥食，老師把這幾袋鳥食分給這些鳥，這些鳥吃了以後就變得很大，他們從門飛了出去，一下子把教室給帶了起來，我們就被那些鳥帶着飛了起來，飛到了一個又高又大的樹前面，飛走了，教室就這樣飄在了天空中，老師說：“這棵樹上有各種各樣的鳥。”有一隻小蟲爬到了桌子上，這時有一隻鳥一下子叼着它飛到了樹上，把蟲吃了，我們就在下面嘀咕說：“早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲被鳥吃。”老師聽到了就說：“這就是自然的規律，就像大魚吃小魚小魚吃蝦一樣。”後來老師又指揮了好多彩色的胖鳥、瘦鳥、小孩鳥、大人鳥上臺，下臺，就讓小鳥表演它們的飛行技術，老師簡直就像一個挺老練的馬戲馴獸師。

這節課可真短，怎麼打下課鈴了我們才注意到我們的教師在緩緩下降，那幾只大鳥飛了回來，變成了原來那麼小，飛回到了鳥籠裏。