關於同學的作文

在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的關於同學的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

關於同學的作文1

小陶子，乃我們“鐵四角”軍團中最任性、最調皮的一名小女子，經常把我們三個人氣得“吐血三升”。至於她的調皮，那可不是三言兩語就能說完的，就請聽我一一道來吧。一天下課後，小陶子看我正站着和前面的朋友聊天，便小心翼翼地把我的凳子搬走了。我聊得正歡，壓根兒沒看到她的那些小動作。

結束了聊天，我毫無防備地一屁股坐了下去。接着，一聲慘叫在教室裏迴盪，坐在地上的我疼得眼淚都快掉下來了。小陶子感覺氣氛不對，立馬腳底抹油——溜了。這可只是她惡作劇中威力最小的一個，重頭戲還在後面呢！記得那天是個萬里無雲的好天氣，我們“鐵四角”軍團一起去公園野餐。我們拉着小陶子正準備去放風箏，誰料，她卻一反常態，拒絕了：“不了，你們玩吧，我看着就行。”我們面面相覷：這孩子怎麼了，不正常呀？按她的作風，肯定會拉着我們就跑，去放風箏。我一臉茫然地搖了搖頭，走開去放風箏了。看到我們滿頭大汗地回來，小陶子拿起三瓶礦泉水扔給我們，笑着說：“跑了這麼久，累了吧，喝點水。”我們毫無防備地接過水，擰開蓋子，剛喝下一口，還沒來得及咽，就覺得一股異樣的味道在嘴裏迴盪。我立馬將水全吐了出來，大聲疾呼：“好辣！好辣！”再看另兩人，也是如此。小陶子看我們這樣子，捂着肚子，笑得嘴都快咧到耳朵那裏了。我們臉色陰沉地吼道：“小！陶！子！你……你竟然在水裏加辣椒粉！”她一看情況不妙，留下一句“拜拜嘍”，立馬拔腿就跑。

等我們反應過來，她早已不見人影。哎，這個小陶子真是太愛惡作劇了，她的那些惡作劇真是讓我們防不勝防。瞧這個調皮的小陶子，真讓我又愛又恨呀！

關於同學的作文2

我有一位同學叫田欣潔，一聽就知道她是個女生。她特別愛學習。

她，一個小巧玲瓏的鼻子上有一雙大而明亮的眼睛。可惜的是美麗的眼睛上架起了一副大眼鏡，原本美麗的她被調皮的男生叫成“四眼妹”。我想她戴眼鏡是因爲她愛學習了吧！最獨特的當然是她那張櫻桃小嘴。從哪裏。你可以得到無窮的知識，聽到一些有趣的笑話，這都是她平時愛看課外書的結果。

她，很文靜。平時回答問題或說話聲音很小。就是因爲她很文靜，所以她在學習的時候才那麼專心致志，不去想其它事。

有一次下課鈴一響，許老師剛出去，有些男同學就大喊：“衝啊，下課了。”很多人都和他們一起衝出去。霎時，教室裏只剩下我，同桌，田欣潔三個人。我和同桌在玩翻卡片的遊戲，田欣潔在看書。

我們請田欣潔一起玩兒，她搖搖頭說：“不用了，你們先玩兒吧！”她拒絕了我們，我有些生氣，想：哼，不就是我上次抱作業沒有和她玩兒嘛，沒想到她這麼斤斤計較，再也不和她玩兒了！我扭過頭，拉着同桌，故意把腳步聲放大，走回自己的座位坐下。她又看起了課外書，一會兒眉頭緊鎖，一會兒開懷大笑。我嘀咕了一句：“神經病。”這時來了一位同學喊她出去玩兒我原以爲她會答應，但我沒想到她居然拒絕了。這是我完全被他那愛學習的精神打動了。我走到她身旁，用的高興語氣說：“田欣潔，我們還是好朋友！”“好，永遠的好朋友！”“你真棒！”“沒什麼，我只是利用下課時間多學一點課外知識而已。”這時，不知哪個調皮的同學打了她一下，但她並沒有在意，只是全神貫注的看書。後來我問她爲什麼那個同學打你你不生氣呢？她笑着說：“我不想因爲那個同學浪費學習時間。”

透過我和她的接觸，也透過她的愛學習，我總結了一個道理：我們要珍惜寶貴的學習時間，一寸光陰一寸金嘛！

關於同學的作文3

我們班的“大胃王”

“我還要，再給我一點兒吧，求求你了！”午餐時間，一個男孩子的哀求聲傳出了五（2）班的教室。不用說，這一定是那個“大胃王”楊旭，正扯着嗓子要求多盛一點飯菜呢！

每天中午盛飯時，總能看見一個胖胖的身影，在座位和分飯桌之間不停地奔波着，他就是楊旭。只見他一手拿着餐盤，一手拿着鏟子，從飯鍋裏挖上一大塊米飯，然後從青菜桶裏鏟幾鏟，再從雞肉桶裏盛幾大塊雞肉。剛把餐盤放回到座位上，立即又“飛”奔向湯桶，盛上兩三碗湯，這時才坐下狼吞虎嚥，對飯菜開始“狂轟亂炸”。

瞧！楊旭拿起勺子，開始進攻。只見他一手舀着土豆，嘴裏飛速嚼着雞肉，兩眼還緊緊盯着那綠盈盈的青菜。一張嘴巴“吧嘰吧嘰”地吃個不停，我看着他的肚皮慢慢地鼓了起來，彷彿就要爆炸了，我的嘴巴立刻張成了“0”形。終於，楊旭打了一個大大的飽嗝，一副吃飽了的樣子。誰知他摸了摸又圓又大的肚子，眯起眼睛，大叫一聲：“我還要吃！”他竟然又端着餐盤來到了分飯桌，這個加點，那個加點，再添上一碗白米飯，這才穩穩地坐在座位上，繼續津津有味地吃起來。我看着他的樣子，眼睛睜大得跟電燈泡似的，忍不住說道：“還吃呀！真不知道你有幾個胃？兩個，還是三個？”

還有一次，學校開了大葷，餐桌上有了香噴噴的鴨腿，這可把楊旭高興壞了。他看着鴨腿，自言自語道：“真誘人呀！”口水情不自禁地流了出來。終於輪到他盛飯菜了，不等分飯員出手，他就從桶裏迅速拿出了一隻大鴨腿，三下五除二，啃得乾乾淨淨。回到座位上，一副美滋滋的樣子，估計他還在細細回味着剛纔的美味。

這就是我們班的“大胃王”——楊旭。

關於同學的作文4

還記得剛入學時，第一個和我熟起來的，便是她。

她的頭髮梳得很整齊，耳邊不留頭髮，也沒有女孩子都喜歡剪的劉海。她用的皮筋是最常見的黑色粗皮筋，不帶任何裝飾。她臉上有點肉，不帶眼鏡，乍看之下相貌平平，但若認真去看她乾淨的臉、略顯小巧的眼睛，你會感覺她渾身上下都散發出一種自然的氣息。她不刻意追求纖細與白淨，膚色比小麥色淡一些，不瘦也不胖的體形、略高的她總是讓人想到四個字--“健康的美”。

課間時，她經常和我一起去打水--基本上都是我拉着她一起去的，但她也會跟我一起樂呵呵地去打水。我經常發現她只是象徵性地接一點水就在一旁等着我。有時明明是她提出要打水的，最後卻是我受益，她衝了一下杯蓋就和我一起回去了。細想，好像這樣的情況常出現在我仰頭喝水卻發現杯中空空如也，鬱悶地把杯子放進包中後。

去打水的路上，她總是會沒心沒肺地笑着。我跟她說我頭髮剪得像嚴莉莉，她竟然笑了整整一個課間。她特別愛笑。

不過，她也會有“笑不出來”的時候--數學遇到難題時，她總會思考很久，“emmm”了一陣子後輕輕拍下會做的同學，討論怎麼做出這道數學題。她總是能做到非常的執着和認真。她對作業的態度也十分端正。身爲語文組長的她，每本作業都工工整整。

負責任的她，一早到來後總會督促我們交作業。對於個別總不交作業的頑固不化的同學，她也不會經常以“兇殘”的方式催作業。我挺佩服她，換作我早就發火了。

有些“小透明”的她對待同學有自己的暖心方式。精益作業通看得到交作業的人，她看到九點後我還沒交，就資訊轟炸我，讓我別忘了交作業。

在我的記憶中，“小透明”的她，總是用堅定的、高而略顯薄弱的身軀走在前面，無論我性格多麼糟糕，她都願意幫助我、用她不懼任何事物的笑聲把我帶回陽光下。

她就是我的後桌，熊柳芝。

關於同學的作文5

開學的時候，我並不認識大餘。因爲之前我和大餘就是兩條平行線，沒有過任何交集。

開學後的前一段時間，雖然大餘已是班級裏的知名人物，有許多人都和她交朋友，但我並沒有打算而且也不想和她交朋友，原因是——我感覺她有暴力傾向。比如說，我去小關關那兒交英語作業，不是看見大餘在擰小關關的臉，就是看見大餘還在擰小關關的臉，有時還露出威脅的表情;怎麼看都覺得像逼良爲娼的狗血劇情(如果小關關不笑的話)，每次，我都會發自內心的感嘆一句：“小關關這臉保準會捏成餡餅。”

但是命運就像一個調皮的孩子，我倆最後不但認識了，而且還成了好朋友。認識大餘後，我發現大餘不是隻有暴力傾向，她還知道很多我不知道的許多人或事;她有這一肚子墨水;她有許多稀奇古怪的想法……在我眼裏她突然變成了一個無所不能的外星人。

認識後，我和大餘越來越有默契。有一天，下了很大的雪，校園裏處處都是厚厚的雪。下課了，我和大餘要去清潔區撿垃圾，但是垃圾都被雪藏了起來。我們便開始玩起樓道扶手上的雪。只見正在吃雪的大餘被我一巴掌按在了雪堆裏;鏡頭一轉，便看見被大餘弄的儼然是一個雪人的我。忽然，我們看見正對着我們的樓道下方有一羣人，便相視猥褻一笑，大餘和我便揮着手臂把扶手上的雪全部撒了下去。爲了不被人發現而逮到現形，我和大餘趕緊手拉手跑回了教室。此處省略了我被大餘拉着跑時摔倒而大餘因爲體重問題沒有摔到的情節。

從此，在教室、走廊、食堂、小賣部，隨處可見大餘和我一矮一高，一胖一瘦，並肩走着的情景……

關於同學的作文6

“叮叮叮……”下課鈴響了，我從座位上站起來，舒展雙臂，盤算着出去呼吸呼吸新鮮空氣，眺望眺望美麗遠方，讓大腦放鬆一下。

一道黑影閃過，講臺邊上出現了一道熟悉的身影。哦，又是她!只見她俯身側耳，眼裏溢滿了專注，一個接一個，連珠炮似地向老師提出不懂的問題。我不禁莞爾——現在的她，簡直把課餘時間利用到了極致，一下課，“霸佔”着老師身邊顯赫位置的總是她，簡直“瘋狂入魔”了。

這樣好問的她，不僅出現在教室裏，也時常出現在老師辦公室裏……近來，在班主任及各科老師的鼓勵下，課餘時間，班裏提問的同學人數直線上升，都快爆表了。經常是課還未上完，就有一兩位同學擺出衝刺的動作，唯恐課間排不上號，解決不了問題。但是，不可思議的是，搶佔第一位置的，似乎永遠是她。我顧不上出去休息，饒有興趣地觀察她：那雙大大的眼睛很有神采，折射着銀白色的燈光，彷彿水晶。她眼神清澈靈動，居然可以一眨不眨、緊盯着老師寫在本子上的答題過程。只見她時而微微蹙眉，時而輕聲提問，時而漾出笑容……不由的，我看得有些入迷了。

嗯，她的內心定是經歷了不尋常的轉變，纔有瞭如今好學的品質。小學至今，我們一直同班同學。印象中，她雖性格文靜，卻不免有些靦腆，下課也從來不見她去辦公室——除非是老師專門找她談話。與現今好學狀態相反，她上課還會走神。記得一次，她上課不知道幹什麼，神情恍惚，目光遊離，被老師提問了都不知曉。結果，她被我們那時的數學老師抓個正着，被很嚴厲地呵斥了一頓。當時，我偷偷瞄了她一眼，發現她耷拉着腦袋，臉頰紅紅的，雙手緊緊地捏着衣角。緊接着，她咬了咬嘴脣，飛快地收拾好桌面上的一點東西，然後，擡起了頭，挺直了腰。

不知什麼轉變了她?那次數學老師嚴厲的話，抑或幾次考試失利，還是她突然想通了?

答案，我不確定。只知道如今的她，進步如此讓人刮目!

“叮叮叮……”上課的鈴響了。我深呼吸一口氣，翻開課本。

她變了，我呢?

關於同學的作文7

“情”是每個人心中的一道光。父子情，母女情，爺孫情……在我記憶深處還深藏着一份同學情。

上二年級時，我還是一個活潑好動的小女孩，整天丟三落四，不是筆忘帶就是課本忘帶。這樣的我是不是很在乎？有一天我早晨起來的時候已經七點半了，我慌忙地穿起衣服褲子，收拾書包去上學。發現在路上人都看着我笑。我想：“我怎麼了，爲什麼別人看見我都笑呢？”在我納悶的時候，預備鈴響了。我似離弦的箭一般衝進學校。到教室的時候，老師盯着我，同學們鬨堂大笑。我低頭一看，哎呀，衣服穿反了！我也不好意思地笑了。就這樣被同學笑了之後，我又回到了從前的樣子。上課聽講，下課打鬧。就在我們體育課上玩得正開心的時候，天空中突然下起了傾盆大雨。

到放學時間了，大雨絲毫沒有要停的意思。沒辦法，誰叫我又忘記帶傘了呢，只能冒雨回去了。當我正準備出去的時候。一隻手拉住了我，我轉頭一看，原來是李佳同學，他說：“你沒有帶傘嗎？”我點點頭。“那我送你去吧，你這樣淋雨回去會成落湯雞的，而且容易感冒，你家在哪裏，我好認路。”就這樣，他把我拉進她的傘下。我心裏感到一陣溫暖，在同學面前我從沒有過這樣的感覺。路上，我總覺得他的.腳有點問題，就問了一句：“你的腳怎麼了，爲什麼走路的樣子很奇怪？”他微微一笑，回答道：“我小時候出過一場車禍，所以腳才成了這樣。”我們倆聊着聊着，不知不覺就到了家門口，媽媽邀請她在我們家吃中飯，而她卻婉言謝絕了。說完，她便邁着蹣跚的步伐，默默地走了。

看着他走遠，我不禁有些心酸，我的心情像打翻了五味瓶一樣，一種說不出來的味道。這份情義，我將永遠銘記於心。

關於同學的作文8

傍晚放學，班主任黃老師說：“同學們，後天我們將舉行一次班級趣味比賽，獲得一等獎的同學可以的得到兩張旅遊票。”同學們一聽到這個消息，有的同學愁眉苦臉的自言自語：“唉，我這次一定要加油，我得趕緊回家準備準備。”有的同學高興的說：“太好了，終於可以看看我的知識有多少！”只有小紅和安娜在一旁嘀咕，好像在說不可告人的祕密。如果你靜下心來就能聽到她們在說“安娜，我們要加油！如果我們都得到了旅遊票，那我們一起去旅遊。”小紅說。安娜說：“好，我們一起加油。僅管沒有得到旅遊票，我們也可以去看電影，怎麼樣？小紅說：”好啊，看電影的錢我們每人出一半。“就這樣她們各自回各自的家去準備後天的趣味比賽。

到了趣味比賽那天，同學們都提心吊膽，怕自己的知識不夠。試卷發下來了，黃老師認爲同學們都是很自覺的，就低頭改作業。過了一會兒小紅做完了，就在紙條上寫着：安娜，你做完了嗎？如果做完了你就把答案記在自己的紙上，下課之後我和你校對。小紅寫完後把紙揉成一團扔給前桌的安娜，而安娜也已經做完了正在檢查。突然，一張紙團從天而降把安娜嚇了一跳，開啟一看原來是小紅寫的啊。過了一會兒，安娜剛要扔回去，可是被安娜的同桌看見了。一下子就把安娜手上的紙搶過來對老師說：”黃老師，安娜在作弊“黃老師接過紙團，開啟來一看，原來不是在作弊。黃老師笑了一下就放回去了，同學們很疑惑：爲什麼黃老師沒有批評安娜？

到了第二天，黃老師把安娜和小紅寫的紙條貼在牆壁上。許多同學都過去看，原來我們誤會安娜和小紅了呀。過了幾天要宣佈誰的了一等獎，同學們都聽着，其中安娜和小紅也得了一等獎。就這樣她們在休息的時候一起去旅遊了。

關於同學的作文9

人與人之間，或家人，朋友之間不可能永遠是和平的，總會發生一些爭吵，這些爭吵的原因可能是不能解決的問題，也可能是人們之間的誤會……今天，我就向你們介紹一件我與同學之間發生的誤會。

記得前幾天的一個下午，下課玲響了，同學們一轟而散，有的出去玩兒，有的下去打掃衛生。有的在教室裏看書……我就在包乾區打掃，打掃完後。我便在教室裏和

同學們玩兒。過了一會兒，黃佳琴便怒氣衝衝地來找我：“韓月，我招萌悄懍恕！蔽沂欽榷和尚--摸不着頭腦，說，：“怎麼了？”黃佳琴說：“盟的兀夢什麼要把我的本孑弄壞了？”我更糊塗了，說：我沒有把你的本子弄壞呀。黃佳琴拉着我的手，帶到他的座位上，生氣地說：這不是壞本子是什麼？還不承認。我也被她惹急了，大聲喊道：糜惺裁粗ぞ菽芄凰R這是我弄壞的。“他說的。”黃佳琴皆着張鑫雨說。“悶臼裁此凳俏遺的，檬喬籽劭醇的，還是聽欠間的？我問他。他笑着說：“我不知道。貌恢道就說是我弄得，你怎麼不說是你自己弄壞的”我真被冤枉死啦，比竇娥還w呢。於是，我便大哭起來。我想：哭有什麼用，又不能解決問題，還是向黃佳琴解釋清楚。我站了起來，向黃佳琴的位置走去，對黃佳琴說：對不起，我剛纔不應該向你發火，但，這真不是我弄壞的。黃佳琴說：“我已經知道了，應該是我和你說對不起纔對，我不應該不明白事情的經過想你發火。”於是，我們都笑了。

瞧，人與人之間的心靈不管有多複雜，但只要善於溝通，之間的問題就能解決的。同學們，如果你和別人之間有誤會，請心平氣和、靜下心和他們談吧!

關於同學的作文10

在我們班中有一位活潑好動的同學，她總是扎着馬尾辮，但有時他的頭髮也會亂成一片，她有着一張精緻靈巧的小腦袋，時不時地會靈光一閃，想出幾個鬼點子。

與其說他活潑，不如說她有些瘋。每天早上，一來到教室，她就熱情地與班上每一位同學打招呼，要知道全班七十多名同學啊。她的語氣也挺怪，有種說不出的滑稽，但他總能逗笑大家。

與其說她樂於助人，不如說她喜歡跑腿。大班裏，只要有人叫她的名字，她就立刻會出現在你面前，不管她離你多遠。上體育課時，她總喜歡幫別人撿球，雖然有時忙得灰頭土臉，但也不亦樂乎。發作業本時，她也第一個衝上去，搶過作業本，樂呵呵地發着。她從來不會說拒絕，幾乎每次要幫忙的事都是她去做。比如什麼衛生區沒人打掃了，她就會以迅雷不及掩耳之勢，拎起一個掃把就跑下去，再比如什麼上課沒人回答問題了，她就會把手舉高，但結果卻不盡人意，總會被老師批評。

與其說她善良單純，不如說她傻得可愛。平時，同學們都會讓她去做一些在背後默默付出的事，而自己卻去做面子上的事。比如明明是她幫我拿的水杯，但回到教室裏卻被別的同學拿去給了我，還說了幾句討好的話。再說吧，有次她遞給我一支筆，“這不是我丟的那支嗎。”我很驚訝也很感激她，但她卻說：“別謝我，這支筆是別人幫你找到的。”她完全可以將這功勞歸爲自己，但她並沒有這麼做。

她，就是這麼一個活潑外向又幽默風趣的人，就是這麼一個樂於助人，善良無私的人。我很喜歡她，也很珍愛與她的這份友情。她在我哭泣時逗我笑，我孤獨時陪我鬧。她總是會說“好人一生平安!”嗯，好人會一生平安的。

你想知道她是誰嗎?她不是——活寶趙雪潼!

關於同學的作文11

這是我下學期期末六年級的一個練習。

書的正文之前或文章標題之後的註釋

同學！不管你是哪個同學，男生女生，只要我們關係是同學，請允許我這麼稱呼你。

你也在六年級嗎？我也這麼認爲一起學習，一起上課的同學，大部分都是一個年級的。然後我們也一樣，過幾天就要升中學了。你們應該都拍了畢業照。我們昨天拍的。

不知道大家有沒有同感。拍攝《畢業照》時，全班同學緊緊地站在一起，親密而快樂，就像一個大家庭一樣。但是這種感覺讓我遇到了另一種感覺，——，一種淡淡的悲傷。不哭，不激動，不哭不嘮叨，只是平靜。對自己瞭解不多。我很激動，但表面上平靜嗎？我不知道。

拍照的時候，我沒怎麼笑。心裏明明很難過，卻只是陪着臉笑。你不覺得是假的嗎？但也是真的，拍照要好看。但是就是控制不住自己的情緒。我只是微微的把嘴擡高了一點，那是笑嗎？

也許你和我有同樣的感覺，因爲我們已經長大了。

當時的情況自然讓我有那種感覺。想到明天畢業，我們要面對人生的第一個不同。我想哭，讓時間回到那些美好溫暖的日子。

我們這個年齡的孩子還很無知。有些東西不能看得那麼透徹。最好簡單一點！

同學們，雖然我們不是形影不離的朋友，但我們每天都見面，不知不覺中，我們有了共同的友誼和默契，你們的感情讓我想知道該怎麼形容。我覺得，同學之間純潔的友誼不需要花裏胡哨的文字來修飾，因爲它是最真實最美好的！

附筆

事實上，當我得到畢業照的時候，我在照片上面無表情，我很遲鈍。但是我.我記得我似乎微微笑了笑.

我明白了，原來我的眼睛錯了。

關於同學的作文12

我有一個最好的朋友，他就是李星朋。他長得很結實，在他圓圓的臉上嵌着一個小鼻子。濃濃的眉毛下面眼睛雖然不怎麼大，可裏面烏黑的眼珠機靈的在轉來轉去。

他的毛筆字寫的特別棒，在他很小的時候就開始練習書法了一直沒有間斷過。看他這心寬體胖的體型你可別以爲他是那種書呆子，我告訴你啊他的運動細胞可多了，籃球乒乓球滑板都是他的最愛。

有一次星朋在外面叫我去打乒乓球，我聞聲趕緊拿起球拍。等我走出家門他已經開始和別人對打起來了。只見他右手緊緊的握着球拍，眼睛死死的盯着對方，對手發了一個旋轉着的球，只見他不慌不忙的就用球拍接住了，球過去了，而他的對手也不甘示弱猛抽過來，眼看他就要接不住了，說時遲那時快只見他以迅雷不及掩耳之勢衝到球的落點處，穩穩的接住了，狠狠的回擊過去打得對手措手不及。他和我打的時候由於我的技術比不上他，每次他都是穩操勝券，根本不把我放在眼裏。這不，他故弄玄虛的把一個球在手裏轉了轉並狡黠的看着我笑，趁我不備，趕緊把球發了過來，我用力的回擊過去，哪知他沒有接住。哈哈他不服氣的說：“怪事，我怎麼會敗在你這個蝦兵蟹將手裏啊，這是失誤，來咱還打幾盤，洗刷我的恥辱!”他要是和高手打球贏了的話他會得意洋洋的說：“人外有人，天外有天，別以爲沒人能夠戰勝你，我今天就很輕鬆的戰勝你了，我纔是高手中的高手。”別人聽了他這話都會開心的笑了起來。

星朋還特別好打抱不平，就像一位大俠。別看他只比我大一歲要是別人欺負我，他馬上就會站出來說：“你欺負我的比你小的朋友算什麼本事啊?有本事你來欺負我!我們是最好的朋友誰要欺負他我就和你們沒完!”並用眼神狠狠的瞪着那些人，於是這個膀大腰圓的小胖子又成了我非常信賴的保護傘了。

這就是我的好朋友，你喜歡他嗎?

關於同學的作文13

我的同學錢東平相貌不怎麼出衆，但還過得去，短頭髮，配上一張方臉，還有不怎麼美的一對小眼睛，不太出彩的鼻子，能說會道的大嘴巴，再加上黑黝黝的膚色，這樣，他的臉部就算定了格。如果說他有什麼值得誇耀的話，那一定就是那兩道神采飛揚的虎眉和羨煞旁人的雙眼皮了。

他具有所有偉人所共有的氣質——虛心。這一點，我實在佩服得很。

那是一節數學課，有道關於因式分解的題難住了他，他冥思苦想了半天，還是沒有一點頭緒，一旁的我，正爲自己做完課堂作業沾沾自喜，準備完成家庭作業時，他搖搖我的手臂，很誠懇地問我，我有意爲難他，說：“不知道。”碰到了釘子後，他也不在意。真是雅人有雅量。

沒多久，我的家庭作業也完成了。他還在那兒絞盡腦汁地想，但到底還是束手無策。看着他那副焦急的樣子，就把書翻開，用筆在草稿紙上一步步演算給他看……

他還聰明，不一會兒就全部弄懂了，當他說“Thankyou’時，我實在有點不好意思。其實，我還不如他呢。

虛心的人大多文靜，可他卻恰恰相反，活潑得很，不信?告訴你一件事兒。

那天上體育課，老師給他們男生髮了一個籃球。大家都搶着投籃，但總是個子高的佔便宜。錢東平個子太矮，不太容易搶到球，可他毫不示弱，衝、跳、跑、搶十八般武藝全使了出來。結果，玩了個盡興。下課時，他的頭髮全貼在腦門上了，爲什麼?汗出得太多了，他還邊走邊唱：“風雨中，流點汗算什麼……”

雖說他有那麼多的優點。但有一點，我實在不敢恭維他，那就是他寫的字太“那個”了——儘管我的字也不怎麼樣。

聽說他也練過字，可沒幾天工夫便告中斷了。或許是習慣成自然，他的字已經成形，想變“形”也變不了了，這也是他的人生憾事。不過，他並未因此受挫，經常咬着虎牙，滿臉堅定地對我說：“劉程程，請相信我，我肯定能練成一筆好字。練不成，我就不叫錢東平!”

你大概已經認識了我的同學——虛心、活潑、樂觀，寫得一手“好”字的錢東平。

關於同學的作文14

關心是一杯熱乎乎的奶茶，它可以溫暖我們冰凍的心，而同學們對我的照顧更是如此，也會更加溫暖。那些關愛的動作，溫情的話語，十分的甜美，讓我的心裏綻放着幸福溫暖的陽光。

我在東學小學的學習生活中，有一個同學讓我永遠都不會忘懷，那就是我們班的樑芯妍，也是我一直以來最好的夥伴，因爲她一直以來，都給予着我真誠的幫助。

“呀！我的一百五十多元的零用錢紅包掉啦！”我突然覺得被一種叫“緊張着急”的閃電劈到，大叫了一聲。

“不會吧，再找找，真粗心呀你。”小樑一臉的疑惑，彷彿像是見到一大塊石頭從空中掉下來一樣。

不久前，我們學校六年級組織秋遊，去了“錦繡中華”遊玩，我與樑芯妍一組。果然，真像爸爸說的那樣好玩，我們遊了一大圈，看到了縮小版的長城、香妃墓，故宮官、岳陽樓……正當我們上了廁所回來準備去民俗村時，我發現錢不見了。出發前，老師說過，每人身上的零用錢不能超過五十元，可我私自帶了一百多，現在丟了，怎麼好給老師說呢？

怎麼辦？再找嗎？雖然，我一路都在找，可找了半天也沒找到，我急了，也許是掉在路上了。

“我陪你回去找吧，不去民俗村了。”小樑說着，停下了腳步。一時間，這句話像太陽一般，照射到了我冰冷的心中，我被震撼了，也被感動到了。

小樑像自己丟了錢一樣，就這麼無怨無悔地主動陪我去找，她去不了民俗村了，陪我轉了一大圈，雖然最後沒有找到錢，但我卻找到了一個溫暖的“太陽”，她一直照耀着我。

快樂的秋遊中，我領略了中華文化，享受了遊玩的快樂，更感受到了同學之間的溫暖與幸福。我想說：“謝謝你，小樑！”

關於同學的作文15

今天早上，大家正在晨讀。可是讀了許久，小a的位置仍然是空空如也。管理員感到很奇怪，就在“班級出勤表”上給小a記了一分。

直到第一節上課，老師纔跟我們說：“小a今天得了流感，要請假。”大家聽了，真是“有人歡喜有人憂”。

今天，女生們高興到了極點。因爲以前，小a時不時就欺負一下她們，現在倒好，小a生病請假，她們還不鬧翻了天？而我們男生則無比失落，因爲小a在我們中人氣指數爲五顆星，大家都習慣了和他一起玩。想“當年”，我們玩着各種有趣的遊戲。因爲有小a帶着，我們橫衝直撞，除了老師外，幾乎沒人敢惹，還經常被老師請去喝個茶。現在小a請假了，我們頓時“羣龍”無首，不知道究竟該如何是好。只好在教室裏看看書。因爲“男女授受不親”，沒人敢去和女生玩。

今天，整個走廊上已經成了女生們的“所有地”。原本，我們男生應該在小a的“領導”下做上走廊的“地主”。現在，地位發生了驚人的轉變：我們從高高在的“地主”，變爲無比低下的“農民”。男生們失魂落魄，不少人去辦公室問老師，問小a能不能好起來，小a什麼時候能回來這些問題。也有一些人議論紛紛，說是小a好好的怎麼就得病了。可不管究竟發生了什麼，小a今天肯定是不能來陪我們了。

以前，我們男生在小a的帶領下跑跑跳跳，如今沒有了“大隊長”，大家彷彿就從快樂的“高峯期”進入了傷心的“低谷期”。對我來說，感覺就好比失去了一個優秀的“領導者”。而且令我無比驚奇的是居然沒有人出來頂替這個位置去領導大家，“唉……”我嘆了口氣。

我受不了了，只好走出教室，呼吸新鮮空氣，無聊地走來走去。看着其他班的男生女生們快快樂樂地嬉戲，我更加失落了。