執行師德師風規範報告（精選6篇）
隨着人們自身素質提升，報告使用的次數愈發增長，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編收集整理的執行師德師風規範報告（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
執行師德師風規範報告1
我在X年X月調入X中工作， 非常榮幸受到了領導的信任， 任兩個班的英語課， 並安排我擔任班主任工作。 到了一個新的環境，一切都是新的： 新的老師，新的學生， 新的教室， 新的開始。 給了我很多美好的設想， 更給了我踏實工作的良好環境。領導的關心和他們忘我的工作態度，同事的支持和他們的高度敬業精神， 使我倍受鼓舞， 更增加了我努力工作的信心。
當我第一次見到五十名渴望知識的孩子們的時候， 特別是我的目光和這些孩子的目光相碰撞的那一刻， 心中感到責任重大：怎樣教育好這些孩子？怎樣把這個班級營造成有凝聚力的集體？怎樣使他們樹立正確的人生觀，價值觀？ 一系列的問題擺在我面前。 我知道我從事的是平凡而瑣碎的工作， 要想把這個班級管理好， 使之成為有凝聚力的班集體， 必須從日常的工作做起。 用一顆責任心去管理這個班級， 用寬容的心對待這些學生， 用飽滿的熱情融入到學生中間去， 贏得學生的信任， 只有他們信任了， 才有可能把班級管理好， 才能使之成為一個團結和諧的班集體， 才能提高教學成績。 我就是抱着這樣堅定的信念一步一步踏實地工作着。
一、播撒真實的愛
愛是教育中重要的因素，她是一種發自內心的熱情，是教師教育學生的前提，也是教師的一種教學藝術和能力。古今中外的許多教育家都把熱愛學生看作是教師最基礎的美德。 教育其實是一件很複雜的事情，需要我們有廣博的愛心和極大的寬容心。
我班的XX同學從小沒有養成好的學習習慣， 學習很被動，把寫作業當成一種負擔，經常不交作業。每次把孩子的表現溝通給家長的時候，孩子得到的是刺傷幼小心靈的訓斥。於是我開始反思，老師的批評、家長的訓斥不能使他發生什麼改變，而且會使他認為： 自己已經沒有希望了，失去了學習的信心。於是我改變了對他的一慣看法，抓住他在班上的點滴閃光點，表揚他，讚揚他。 讓他逐步樹立起健康的自信心，有意識地讓他感覺到老師在關心他，並協助家長正確樹立對孩子的期望值，商量教育孩子的正確方法。漸漸地他的學習態度端正了很多，學習成績也有所提高了。雖然還是有很多不足的地方，但他在努力使自己一點點地改變，一點點地進步。我總是這樣想：進步就好，哪怕是點點滴滴的進步也好。
這五十名學生中有九名學生是單親家庭， 給我的工作經常帶來很多意想不到的難題。 我班有個叫XX的女孩， 父母離異， 和爺爺奶奶一起生活， 學習成績很差，行為習慣很不好， 有偷東西的壞毛病。 在一個星期六的上午，我接到學校附近的一個小超市的電話， 老闆告訴我： 你的學生在我店偷了兩支鋼筆。 我馬上説： 你放心， 星期一我一定讓XX把錢送過去。 星期一那天， 我拿了十元錢讓周麗娜把錢送給了那個超市老闆。 之後我教育她要做文明學生， 併為她保守這個祕密。 從那以後， 她有了很大的變化， 學習比以前用功了， 班級勞動積極肯幹，經常打掃衞生，為班級做了很多有意義的事情。
關愛學生，把愛灑向每個學生的心田，特別是那些更需要關愛的學生， 讓學生真正感受到教師的温暖，也許這種真實的愛和關心會温暖曾經冷落過的心靈， 也許會成為學生生命中的貴人。
二、端正日常行為，培養美好品德
作為一名教師，尤其是班主任，使學生形成高尚的道德情操，養成良好的行為習慣是形成良好班風的基礎，是建設優良班級的保證。因此紮實抓好學生的養成教育就顯得尤為重要。
1、品德與智慧同行。
無規矩不成方圓。我從引領學生學習《中學生日常行為規範》入手，從而使他們明確自己應該遵守的基本道德規範，把求知、做人最為班級最高宗旨，時刻提醒學生不僅要學習文化知識，更重要的是要學會做人。在學校裏，首先要做一個有強烈的集體榮譽感的好學生。潛移默化的教育使學生們從潛意識裏具備了我為人人，人人為我的良好品行。為進一步加強學生思想品德的培養，重要的一方面就是使學生學會感恩。讓他們從感恩父母做起， 每到節假日，我會佈置一些別開生面的綜合實踐活動，比如，讓孩子在家長的指導下學習炒菜，鍛鍊自己洗衣服，或是幫着做一些其他家務，讓他們在勞動中去體驗父母的艱辛和不容易。不僅讓學生動手實踐，還要淨化他們的心靈，為此我還讓他們與父母傾心交談，並寫出自己的感悟。在活動中，孩子們變得懂事了，對自己的父母開始心存感激。我適時引導學生在感恩父母的同時也要學會感恩師長，感恩社會。
思想的轉變給學生的學習帶來更多的動力， 越來越多學生感覺到父母為自己付出很多很多， 他們把對父母的感激轉化成努力學習，轉化成堅持不懈， 成績漸漸提高。
2、衞生教育安全教育經常化。
為了抓好學生們的衞生和安全教育，從七年級開始通過多種方式使學生們逐步意識到講究衞生的重要性，並樹立了安全為天的意識。通過長期的不同形式的教育，有了很大的改觀。 隨地吐痰的現象沒有了，亂扔瓜皮紙屑的現象不見了，學生衣帽不整潔的現象也消失了，不衞生食品、辛辣食品、垃圾食品也已經與我班的孩子絕緣。飲用健康水，吃健康食物， 保持室內清潔在我班已蔚然成風。
三、多彩的班級文化
新課改形勢下，要求孩子全面發展，挖掘他們的潛能。為此，我在倡導他們積極參加校內外集體活動以外，還以班級為單位開展了豐富多彩的活動。比如以我愛書法為主題開展了班內學生的鋼筆書法比賽；併發小獎品以鼓勵；以我愛讀書為名，創辦了班內讀書角，擴大了學生的閲讀量，為喜愛讀書的學生提供了便利；為開拓視野，拓展知識，舉行了我能行知識競賽；通過多種方式的活動，學生從中學會了競爭、學會了團結、學會了尊重，完善了學生的人格，提高了自身的素養。
大家都知道，班主任與學生接觸是最密切的，是學生健康成長的引路人。愛每一個學生是班主任的職責，所以，在班級這樣一個狹小而又廣闊的空間內，為學生們開闢了一塊沃土，讓他們在這裏盡情施展自己的才能，發揮自己的特長。 看到他們每天都在進步，不斷地從幼稚走向成熟，在內心深處感到一絲絲的安慰。
四、美， 源於熱愛
1、板報的利用
環境的優劣對人的發展影響是巨大的，因此，身為班主任的我一直下大力氣狠抓班級建設，優化學生髮展的小天地，創造最佳的受教育的空間，讓學生感受到這是一個學習、生活的幸福樂園。板報是對學生進行思想教育的重要方式之一，定期更換內容，即有知識性又有趣味性，設計好版面，寫好。 激發了學生的創作熱情、滿足學生的創作慾望。為擴大板報的面積，增大知識量， 我在美術社訂做了一個長5。6米寬0。8米的軟質的版面， 供學生出板報用， 同時也為班級增添了一分色彩。
2、手抄報展覽
為培養學生的設計， 審美， 寫作， 收集， 篩選等方面的能力， 每學期讓學生製作四期手抄報。 內容涉及很多：文學， 數學， 英語， 地理， 歷史，體育，生活常識， 感恩， 安全等方面。 通過手抄報的製作， 確實有很多學生受益， 並提高了他們一定的能力。 每一期的手抄報都掛牆展覽， 便於學生學習和觀看， 同時也形成了我班一道亮麗的風景線。 隨着手抄報越來越多， 牆上已經掛不下了，我便把這些手抄報分類裝訂成冊， 供學生觀賞和學習。
3、記錄成長過程
初中的三年學習生活是短暫的， 卻又是一個人成長過程中非常重要的階段， 為給學生以美好的回憶， 我用照片形式記錄每個學生在校的日常生活， 更多的是記錄他們開心的時刻和重要的時刻：比如運動會， 太極拳表演， 知識競賽， 月考表獎… 現已照了三百多張照片， 裝滿了三個相冊， 每當學生翻開相冊的時候， 幸福和開心就洋溢在他們可愛的臉龐上。
4、優化教室環境
在佈置教室時，我追求整潔美觀、生動活潑，使學生儘快地喜歡這個班級。把學生的思想教育寓於感知的情景中，造成一種、潤物細無聲、的意境，滋潤他們的心田，薰陶他們的心靈，讓學生踏入教室就產生一種愉悦感，成為他們頑強拼搏、健康成長的一種強大的精神動力。。 為使班級環境能更整潔， 我自費2000多元為班級做了幾個櫃，把班級日常用的東西：水桶， 拖布， 水盆， 刷子， 作業本，書等都放到櫃子裏面， 整個班級看上去立整了很多。 備品的擺放更加條理化，更加簡單化。
五、工作在教室
教室是我教學的地方，也是我辦公的地方， 是我備課，批改作業的地方， 是我休息的地方， 是我關注學生的地方， 是我和學生溝通的地方。 從我接任這個班級開始， 就開始坐班，幾乎天天如此， 一年半多了， 一直這樣堅持着，現在還在這樣堅持着。 就是因天天坐班， 班級的情況，每個學生學習狀態，思想動態都瞭如指掌。 這給我的工作帶來很多好處，也帶來了很多的方便。
六、激發學習熱情
為鼓勵學生學習，同時激發他們的學習熱情，不僅給精神上的表揚，還有物質上的獎勵。 每次月考後，我都自費一百元左右買些書本等學習用品，作為獎品發給那些成績進步的，成績優秀的學生，並頒發獎狀。這種做法了受到學生和家長的歡迎和認可。並用相機記錄下發獎的這個時刻，把很平常的卻又值得回憶的時刻定格成一種永恆一種回憶。為使學生能提高成績， 我自費為學生打印測試題， 練習題，單詞檢測等，為打印這些東西我自費XX多元買了一個激光打印機，到現在為止我已經打印了XX張A4紙。
我希望我的努力能為學生們帶去一份温暖，帶去一份憧憬，帶去一塊成功的基石。
在XX工作一年半了， 我在平凡的崗位作着平凡的工作， 很平常地過着平凡的每一天，沒有轟轟烈烈，沒有驚天動地，也沒有催人淚下的感人故事，只是日復一日，年復一年，做着我應該做的事， 做着我喜歡做的事，看着孩子們一天天長大。
執行師德師風規範報告2
時光飛逝，轉瞬間，我已為人師十多年了。在這十年的工作中，我理解了，老師是：捧着一顆心來，不帶半根草去的。不能不承認這樣一個事實：教育工作是辛苦的，我們每天都進行着大量的平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。
在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。我們也常説，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現自己的人生價值，謀求人生的幸福。
參加工作以來，我一直堅守《中小學教師職業道德規範》，把自己全部的愛傾注在我熱愛的教育事業上。面對我的學生，我心愛的教育事業，我一直堅持着兢兢業業的工作作風。堅持每天早來晚走，瞭解學生的第一手材料。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛鍊、同歡樂、同悲傷。
人們常説：“教師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。”作為一名班主任，為了照看別人的孩子而忽視了自己的孩子。每天早上，為了趕在學生之前到校，我顧不得送孩子，接送孩子的任務就落到了丈夫的肩上，趕上丈夫值班，孩子只能跟我一同早起，經常沒睡醒便被我從被窩中拽起，孩子動作慢，常被我説的掉眼淚。暑假開學後，孩子上一年級了，每天都有學習任務，而我因為今年帶畢業班，工作繁忙，所以一天工作後，根本就沒力氣再幫孩子輔導功課，培養學習習慣，有時細想想，真覺得有點對不住孩子，但我並沒有因此而後悔。
我在工作之餘始終堅持學習，仔細研究適合學生的教學方式，經常站在學生的角度去思考問題，上課前我會努力的把課本研究透，把習題整理完，把每個上課的環節分析好，有時環節多，記不清楚時，我就用便利貼寫好教學步驟貼在書本的相應頁數上，操作時既省時，又熟練，每次高效的講完一堂課時，我就會有種成功的感覺。
身為班主任，在教育學生時，我始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。平等公正的對待每位學生，維護學生權益。對於優等生，我時刻激勵，對於後進生，我便循循善導。本着從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心説服。
我努力做到不流失一個學生，我堅信只要將問題學生留在學校，就有轉化的可能性。班裏有一名男生，父親在他幾個月時去世，母親改嫁，很多年沒有聯繫，他從小跟隨爺爺奶奶生活，學習很差，思想偏激，有過很多次輟學的念頭，每學期開學，我都要給他打電話，勸導他，給他講上學的必要性，在我的不懈努力下，他最終還是回到了學校。班裏單親家庭的學生有7人，我會對他們多加關心，不讓父母的離異給他們造成心靈的創傷，努力讓自己成為學生的良師益友。
我只是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為範”這一諾言。愛無價，情永恆，為了教育的最高境界，為了學生的發展、我始終用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着…
執行師德師風規範報告3
近期，我校在黨委、鎮中心小學師德師風領導小組的正確領導下，在廣大教師的理解與支持下，緊緊圍繞各項要求認真做好相關的工作。全校教師始終立足於本職，愛崗敬業，在教育教學過程中以“育人”為中心，用自己的思想、行為來教育和影響學生，用真心、愛心、誠心來關心並促進學生的健康成長，從不同的角度、不同的側面，有力地促進了育人質量的提高。近期，我校在開展師德師風教育活動中，湧現出不少先進個人和先進事蹟。
一、領導高度重視，齊抓共管師德師風教育工作
我校領導班子求真務實、高度負責，始終把開展“師德師風”教育工作作為學校重要工作來抓，並貫穿在各項工作之中。領導班子成立了以校長為組長、各班主任為成員的學習監督小組，明確責任分工。在每週的例會上，就如何開展“師德師風”教育活動作了發表研討。在學校的領導下，堅持通過每週的例會和業務學習時間及時傳達上級的精神和學習關於“師德師風”教育的文件，來提高全校教師對“師德師風”教育工作的認識，並且通過宣傳先進個人的事蹟來調動教師開展“師德師風”教育活動的積極性，使爭當“師德師風”先進個人成為每位教師的共同願望，形成了人人奮進、個個爭當“師德師風”先進個人的良好氛圍，為“師德師風”教育活動的順利開展提供了有力的保證。
二、“師德師風”教育工作效果顯著
1、教育教學工作
我校每位教師都能自覺地履行職業道德，勇於挑起重擔，自覺保質保量地完成了教育教學任務。老教師何偉英、何漢宏等不倦地工作在教學第一線，親自為畢業生授課，兢兢業業、教書育人成為楷模。青年教師丘遠輝、羅輝龍、劉偉娥等嚴於律已、奮發進取，在“師德師風”教育活動中表現突出。她們一直奉行“本色做人，出色做事”的教導，用心貼近學生，把對教育事業熱愛內化到兢兢業業、一絲不苟的工作態度中，認真鑽研教材，不斷創新教學方法，因材施教，努力提高教學質量。為了幫助差生，王愛文、劉偉娥等老師時常利用中午休息時間在辦公室義務輔導學生，耐心幫助他們解決學習中存在的問題。好些老師，在工作量大的情況下，加班加點，放棄休息，身患疾病仍帶病堅持工作，出現了許多感人的事蹟。由於我校重視抓好師德師風建設和感恩教育活動，從而使我校校風、教風、學風始終保持良好，全校無一師生違紀犯罪，沒有出現任何安全事故，得到當地幹羣的一致好評。
2、 教研工作
在教研教改中，我校的每一位教師能利用課餘時間，集中解決教研教改中存在的突出問題和薄弱環節。尤其是青年教師羅輝龍同志，積極主動承擔學校分配的教研任務，充分發揮主人翁的作用，切實完成好教育教學研討工作，多次得到學校同仁的一致好評。在近期的班主任能力大賽中，他踴躍參與，認真研討，以切身的事蹟論證了開展班主任工作的新動向，為我們今後開展班主任工作提供了較好的借鑑經驗。
3、關愛學生，以身表率，育人成績突出
我校教師關愛學生，始終把學生當作自己的親人。在講授課本知識的同時，更注重培養學生高尚的思想、道德和情操，以教師淵博的知識、崇高的人格魅力和嚴謹的治學態度幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。在兩週前的週六晚上，羅輝龍老師班上的一位同學因和家長鬧矛盾賭氣離家出走，他接到電話後顧不上吃晚飯急忙趕到學生家裏協助家長尋找，一直到深夜才歸。期間還不斷地為家長出謀劃策，事後配合家長關心教育學生，取得了良好的效果，得到了家長羣眾的一致好評。
4、團結合作，共創佳績
我校教師團結友愛、廉潔自律，關心互助，共同解決工作和生活方面的各種問題。全校教師有強大的集體凝聚力和集體榮譽感，緊密團結在一起，形成了良好的工作氛圍，為我校的教育教學工作有序開展盡職盡責。
通過這次“師德師風”教育活動，我校教師精神面貌有了較大的改善，並且在工作與生活中更加努力奮鬥，同事關係更加融洽，真正形成了一個有活大家幹、有難大家幫、共同學習、共同進步的集體。教師們擰成一股繩，用愛心和智慧回報社會！
執行師德師風規範報告4
我從踏上教學工作崗位，驀然回首，已有20餘年，從教以來，我熱愛教師這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，積極努力，樂於奉獻，受到了學生的喜愛，家長的尊重，同事的好評，領導的信任，贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。
一、注重自己師德修養，不吃勞苦，勇挑重擔
在這些年裏，我把滿腔的熱情投入教育教學中，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講台。我深知作這一名人民教師，責任重大，首先，我加強學習，模範遵守法律法規，執行黨和國家的`教育方針，模範遵守教育教學紀律和師德師風建設規定，為人師表，廉潔從教，為減輕學生學習負擔，注重提高學生課堂學習效率，儘量減輕學生課外學習負擔。在平凡的教學工作中保持崇高的敬業精神和無私的奉獻精神，率先垂範，言傳身教，我想“要想正人，必先正己”。所以無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己言行。我説的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。以教書育人為己任，對待學生嚴愛相濟，教書育人。長期以來，我擔任九年級兩個班物理教學和教科室工作，即要搞好教學活動，又要開展教育科研工作。為了搞好工作，犧牲自己很多休息時間，經常無償加班，同時帶領全體教師積極開展高效課堂學習和研究，做老師們表率。
二、關愛學生，用愛心感染學生。
這些年來，我深信 “德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現。多年來，我就是這樣播撒着愛的種子，收穫着愛的碩果。擔課期間，我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關係特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性。在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。
三、熱愛工作，創優異成績
多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大，“學高為師，身正為範”。如果説德為師之魂，那麼才就是師之本。有人説：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味着教師必須具備奉獻精神，敬業精神，我把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。這些年來，我一直擔任初中物理教學工作，在我所教學班裏學生基礎非常差，圍繞學校教學要求，提高合格率，降低低分率，對學生多幫助、多鼓勵，顧全全體體學生的發展。在教學中，我結合教材的知識建構和學生的實際水平，立足中等生，扶持差生，滿足優生。對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，特別是基礎差學生，我給學生提出了明確要求，學生有了壓力才有動力，適當降低教學難度，學生積極參與，學習更加輕鬆，通過自己不斷努力，讓我高興的是，付出終於有了回報，在每次考試中，低分率大大降低，合格率也提高了，成績有了明顯提高，受到學生的尊重，得到了領導肯定。
四、積極開展課內比教學，課外訪萬家活動
在課外訪萬家活動中，我經常放棄休息時間，開展課外訪萬家活動，每學期根據學生學習狀態和生活情況，時時進行家訪，每學期家訪多達二十餘次，與學生個別談心，瞭解學生的心理動態；與家長私下溝通，瞭解學生家庭狀況，耐心細緻地做好後進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進學校的大門。愛是一個永恆的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。在開展課內比教學活動中，作為負責教研帶頭人，我必須做表率，改變老師觀念和傳統教學方式，起到模範帶頭作用，結合自己教學實際撰寫論文，多次獲獎，多篇有在價值論文恩施州民族教研網發表，圍繞教學法中困惑開展課題研究。
五、開展高效課堂活動，用激勵激發潛能，用制度培養習慣。
在教學的具體工作中，我重點抓好小組建設，一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。我在教室後牆設立了一個“榮譽版”專欄和小組評介專欄，凡是學生有好的表現，就為她加一顆星星，一週一小評，“愛心”數量最多者為本週最佳小組，讓學生去管理學生，一學期一大評，在每個學期結束時，總結一下本學期中獲優勝次數最多者為該學期優勝小組，為該獲得優勝小組頒發獎狀和獎品。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。多年來，我就一直把養成教育作為班級管理的基礎。第一、我利用班會，組織學生學習學校的各項規章制度，使他們瞭解懂得各項規範要求，為今後能遵規守紀奠定基礎。第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。我在班級充分發揮小幹部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課餘時間及時對學生進行鍼對性教育。她在班內利用國慶節對學生進行愛國主義教育；植樹節時，讓學生通過自制標籤的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……。通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。
六、用真心引領學生成長。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，可是，我發現每當她與學生説到請家長時，他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長後就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試着改變策略，當孩子進步了，我就電話通知家長；當孩子做了好人好事，成績有了進步時，我頒發喜報告知家長。我本着少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對於班內的“差生”，我始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會。看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
七、用恆心刻苦鑽研業務。
在抓好教學工作同時，我更注重的是鑽研業務，勇於創新，刻苦鑽研業務知識，更新教學理念，積極推行高效課堂建設，注重學生良好習慣培養。將自主、合作、探究運用到教學實踐中，發揮學生主觀能動性，激發學生的潛能，培養學生的團隊意識常給學生講的一句話“個人強是隻羊，大家強是隻狼”。教給學生學習方法，通過自己努力工作，學生穩步提高。在教學中，我潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環節，真正做到精益求精。
教育教學理念來指導學生。在多年的錘鍊當中，具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨幹教師。我自己也多次受到上級表彰，並多次在師德師風和年度考核中被評為“優秀”。現在每當有人羨慕地對我説：我總是笑着説：“我是用心靈贏得心靈啊！”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恆的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！ 教師是人類靈魂的工程師，教師的職業是太陽底下最光輝的職業。師德是一個很大的話題，是一篇大文章。師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；外樹樹形象，內強素質，在深化教育改革的今天才能不會落伍。在今後的教學工作中，用現代教育思想武裝自己，更新觀念 ，更加深入細緻地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬鬆愉快的環境中接受良好的教育 。作為一名教師，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，積極探索。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
執行師德師風規範報告5
教師在我心中一直是一個崇高的職業，是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。作為一名幼兒教師，我深深的認識到作為人類靈魂的工程師、人類文明的傳播者和建設者的教師肩上的重任。同時，我也對照並認真對自己的教育教學情況進行了剖析。主要表現在以下幾個方面：
一、存在的問題
在自己這段時間的實際教學中，我總結出了幾點不足和缺點：
1、在工作中容易出現負面情緒，有時候會影響教學。
2、在工作中有時候忙於手頭事情，忽略了幼兒細節上的事情。
3、在工作中不能顧及到每一位幼兒。
二、存在問題的原因
1、對工作的安排計劃做的不足。幼兒工作比較繁瑣、工作時間長，在計劃中有些沒有考慮到，導致在活動中有些沒頭緒，會有負面情緒的出現。
2、在工作與照顧幼兒上沒有分工好。幼兒園瑣事較多，在處理工作事務中，有時候容易忽略幼兒，沒有做好分工。
3、在工作中容易忘記了“教”，而不是“管”。小孩皮時，沒有平衡好自己的情緒。
三、改進的措施
針對以上存在問題，自己結合了師德師風學習的內容，總結出以下改進措施：
（一）端正自己的工作態度，樹立愛崗敬業的精神。
作為一名培養祖國花朵的園丁，首先必須要端正自己的工作態度。要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，時刻保持自己的工作熱情。
（二）公平對待每一位幼兒
老師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間是平等的。每一位幼兒都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與幼兒平等相待。
（三）樹立榜樣，以身作則。
幼兒與的小孩喜歡模仿，而老師是他們最常模仿的對象。老師不應該只要求孩子做自己要求做的事情，而自己卻沒有做到。作為一名幼兒園老師要嚴於律己。
（四）加強學習，提升教師魅力。
要不斷學習，提升自己的學習能力，不斷提高自己教學水平和素質，不斷完善自己。
教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感將促使我對以上的改進措施，堅持創新、堅持刻苦鑽研，努力讓自己成為一名優秀的幼兒教師。
執行師德師風規範報告6
時光飛逝，轉瞬間，我已為人師十多年了。在這十年的工作中，我理解了，老師是：捧着一顆心來，不帶半根草去的。不能不承認這樣一個事實：教育工作是辛苦的，我們每天都進行着大量的平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。
在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。我們也常説，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現自己的人生價值，謀求人生的幸福。
參加工作以來，我一直堅守《中小學教師職業道德規範》，把自己全部的愛傾注在我熱愛的教育事業上。面對我的學生，我心愛的教育事業，我一直堅持着兢兢業業的工作作風。堅持每天早來晚走，瞭解學生的第一手材料。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛鍊、同歡樂、同悲傷。
人們常説：“教師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。”作為一名班主任，為了照看別人的孩子而忽視了自己的孩子。每天早上，為了趕在學生之前到校，我顧不得送孩子，接送孩子的任務就落到了丈夫的肩上，趕上丈夫值班，孩子只能跟我一同早起，經常沒睡醒便被我從被窩中拽起，孩子動作慢，常被我説的掉眼淚。暑假開學後，孩子上一年級了，每天都有學習任務，而我因為今年帶畢業班，工作繁忙，所以一天工作後，根本就沒力氣再幫孩子輔導功課，培養學習習慣，有時細想想，真覺得有點對不住孩子，但我並沒有因此而後悔。
我在工作之餘始終堅持學習，仔細研究適合學生的教學方式，經常站在學生的角度去思考問題，上課前我會努力的把課本研究透，把習題整理完，把每個上課的環節分析好，有時環節多，記不清楚時，我就用便利貼寫好教學步驟貼在書本的相應頁數上，操作時既省時，又熟練，每次高效的講完一堂課時，我就會有種成功的感覺。
身為班主任，在教育學生時，我始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。平等公正的對待每位學生，維護學生權益。對於優等生，我時刻激勵，對於後進生，我便循循善導。本着從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心説服。
我努力做到不流失一個學生，我堅信只要將問題學生留在學校，就有轉化的可能性。班裏有一名男生，父親在他幾個月時去世，母親改嫁，很多年沒有聯繫，他從小跟隨爺爺奶奶生活，學習很差，思想偏激，有過很多次輟學的念頭，每學期開學，我都要給他打電話，勸導他，給他講上學的必要性，在我的不懈努力下，他最終還是回到了學校。班裏單親家庭的學生有7人，我會對他們多加關心，不讓父母的離異給他們造成心靈的創傷，努力讓自己成為學生的良師益友。
我只是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為範”這一諾言。愛無價，情永恆，為了教育的最高境界，為了學生的發展、我始終用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着…
