參與政治生活初三政治教案
一、目標
1、掌握相關基礎(政治生活方面);
2、提升發散，積極應對開卷;
3、情感、態度價值觀：積極參與政治生活，正確行使政治權利，積極履行政治義務;
二、複習整理夯基礎(大約15分鐘)
組織目標：基本由主持安排進行，簡單引導，鍛鍊提升能力;
設置目的：理清本課三部分相關內容的基本結構，引導學生熟悉並掌握基礎知識。
組織方式：小組對抗賽;
知識結構導航：
基本要求：各小組長組織學生複習，確定本框題應該明確哪些基礎知識?並組織學生分組展示本組的複習成果。其他各組注意監督，並指出他們的不足。
第一框題：人民當家作主的法治國家
(1)人民當家作主
基本知識點：
重要問題
(2)生活在法治國家裏基礎知識：(包括基本知識點、重要問題等)
基本知識點：
重要問題
小組長或副組長簡單點評：
監督組點評、質疑：
第二框題：憲法是國家的根本大法
(1)治國安邦的總章程;
基本知識點：
重要問題
(2)憲法是國家的根本大法
基本知識點：
重要問題
小組長或副組長簡單點評：
監督組點評、質疑：
第三框題：依法參與政治生活
(1)我們的政治權利
基本知識點：
重要問題
(2)我們的政治義務
基本知識點：
重要問題
小組長或副組長簡單點評：
監督組點評、質疑：
三、發散提升我能行(約10分鐘)
組織目標：基本由教師主持、引導學生進行，鍛鍊學生髮散，應對開卷考試;
設置目的：明確、突破重難點。加深學生印象;
組織方式：教師引導，學生髮現並提出問題;小組搶答的方式解決;
教師問題引導設置：
(1)你覺得我們在本課的學習過程中還有那些沒有弄明白的詞語、句子?
(2)你感覺本課的重難點有哪些?其他小組是否認同?能否回答、解釋。
(3)通過本課的'學習懂得的這些知識對於你的日常生活有什麼指導意義?
四、聚焦中考論英雄(約15分鐘)
組織目標：基本由學生主持，各小組長組織進行，培養提升學生能力;
設置目的：突破中考考點，活學活用，應對中考開卷。
組織方式：教師引導初中數學，小組對抗賽的方式解決;
任務一：我會選
1.(2010年寧夏)2009年我區全國人大代表提出的關於支持寧夏發展馬鈴薯種薯基地的建議，被列為全國人大常委會辦公廳重點督辦建議。這充分體現了我區人大代表()
①代表人民行使當家作主的權力②履行憲法和法律賦予的職責③權力大、能力強，不受人民監督④關注民生、反映民意A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
2.(2010年山東威海市)2009年重慶市打黑除惡取得重大進展，在全國引起強烈反響。嚴懲黑惡勢力，對此看法正確的是()①是我國實行依法治國，建設社會主義法治國家的要求②偏離了國家中心，不利於社會主義市場經濟有序發展③維護了社會秩序，有利於保持社會的和諧與穩定④體現了國家的強制力，有利於維護法律的尊嚴和權威A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③④
今天的內容就介紹到這裏了。
