搭石讀後感怎麼寫
《搭石》是語文課本中的經典課文，下面就是小編為您收集整理的搭石讀後感怎麼寫的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！
學了《搭石》這一課，我感受到了鄉間人們美好的情感，也讓我得到了不少啟示。
課文主要講述了作者家鄉有一條無名小溪，每年汛期溪水猛漲，秋涼後，人們就在溪裏橫着擺一排石頭，方便過河，這就是搭石。走搭石的時候，步調要快而有序，遇見老人，年輕人要揹他們過去……課文以優美的語句向我們講述了家鄉人民淳樸的品行。
讀完課文我想，作者是多麼幸運呀，生活在這樣一個美麗的地方。這裏不僅風景優美，人們的心靈也是純潔美麗的：每個人都早早地擺好搭石，還會互相監督；要是發現不平穩的搭石，就是再急也要把它換成平穩的；兩個人走對面時，都會讓對方先走……他們這些美德，就像鄉間走搭石時人影綽綽、清波漾漾的情景，讓人感受到這美麗的風景裏，他們每個人的責任感，勤勞、互助、謙讓。
這篇文章裏處處是美，通過認真體會，我也喜歡搭石了，我向往作者故鄉的小溪和搭石，更向往鄉間人們心裏像搭石一樣美好的“風景”。
搭石讀後感二今天，我讀了劉章爺爺寫的《搭石》這篇文章。
這篇文章主要講的是：作者的家鄉有一條小溪，天氣變涼，人們就在溪上搭了一些石頭，讓人們走過去，而且這裏的人們互相謙讓，如果有兩人相對過搭石，他們一定會停住腳步，讓對方走過去，他再走，如果碰見老人，青年人會毫不猶豫的把老人背到對岸。
讀完了這篇文章，我想：這真是一個友好的村子啊！這個搭石任人走，任人踏，它們聯結者村民的美好生活和幾條友好的小路。我還感受到：做事一定要不爭不搶，互相謙讓，就像村民們那樣團結友愛，互相幫助，也要像村中的青年人尊老愛幼。我們的學習也是如此，不要比吃穿，學習好才是最重要的。以後，我一定要做一個講文明、講禮貌的好孩子，在家尊敬父母，聽父母的話，幫父母做一些家務；在外面幫助老人過馬路，不強道；在車上給老人和抱小孩的阿姨主動讓座。
搭石讀後感三今天，我們的羅老師教了我們《搭石》這一課，這使我大為感動，因為，那裏面表現出山中的村民很團結友愛、尊老愛幼等美德，而比起我們城市的人呢，簡直不能比：瞧那傢伙，又亂扔垃圾了，而這位呢，看到了也不撿起來扔進垃圾箱……這好像“事不關己，高高掛起”那樣！
這篇課文非常生動，裏面講了作者的家鄉有一條小溪，那裏常年洪水爆發。秋天，為了方便渡河，村民們便在小溪上搭了一些石塊。假如有一塊石塊有點鬆動了，村民們便再找來一塊石塊，補上後，滿意了才罷休……從這裏，我們便可以感受到村民們那顆團結友愛、不損人利己的心！（。）
讀到這裏，我大為感動：一個沒文化的山裏村民竟然可以這麼團結友愛，這是我想不到的，而我們這些城裏人因該更團結友愛，互相幫助才是，可事實上卻不是的！瞧，這差別這樣大，這真是出乎我的意料！
山裏村民是個榜樣，希望大家向他們學習一下。讓我們一起建設團結友愛的中華吧！
搭石讀後感四搭石一文中介紹了有一條小溪，沒有橋，必須要用幾塊平整方正的石頭，必須按照兩尺左右的間隔，擺上，村莊裏的鄉親們團結友愛，講謙讓，尊老愛幼，讓大家很感動。
想想我，既不想謙讓，又不團結友愛。
有一次，我去食堂吃飯，有一位二年級的小朋友在四年級那打飯，她在和別人説話，我趕緊搶在她前面，她一看，温柔的説，姐姐，這是我的位子，請你到後面排隊，好嗎為什麼，這地方又沒寫你的名字，至少你會打到雞魚肉，再想想我的學習榜樣——學習委員劉亮莉，劉亮莉即謙虛，又用微笑對待別人。
有一次，上美術課，我對劉亮莉説：亮亮，我沒帶水彩筆，把你那盒大的給我，那小的給你，好嗎？好！那我幫你塗色，你來畫！漸漸地，我和劉亮莉成了好朋友。
人要做到團結友愛，講文明。講謙讓。講道德和會用微笑面對大家！
搭石讀後感五我讀了《搭石》這個故事，受益匪淺。我與故事中的主人公相比差得實在太遠了。我感到自己是那麼的渺小，不禁慚愧地低下了頭。
當我讀到上了年歲的人走搭石，無論多麼急着趕路，如果看到哪塊搭石不平穩，他總要放下自己的東西把它擺好，還在上面踏一踏，直到滿意才離開。老人的一舉一動，讓我們看出偉大，為他人着想，無私奉獻的'精神。
我不由得想起了自己，有一個陽光明媚的早晨，我揹着書包，帶着鮮豔的紅領巾，高高興興地上學去。在上樓的時候，看到了一堆垃圾，我卻視而不見，踩着垃圾，哼着歌曲上樓去，連我胸前帶的紅領巾都為我感到慚愧。
課文中還寫到如果面對面同時有兩人走搭石，他們總是讓對方先走。遇到老年人走搭石，年輕人都主動揹他們過搭石，他們把這看成理所當然的事情。我又想到了我們校園裏經常可以看到的事：平時我們在想入門口的時候，因為門太小了，所以只能陸續的進入。可是，有的同學是你推我搶，和人家搭石裏面的主人公那可差多了，人家可是一背一讓，可我們是一推一搶，爭分奪秒。看了這篇課文，我也要向搭石裏的老人一樣，做無私奉獻、為他人着想的人。
如果我們能把垃圾撿起來，那麼我們的校園就會更清潔；如果我們能讓讓他人，那麼班級就會變得更團結；如果大家都懂得謙讓，世界將會變得更美好。
搭石讀後感六上午的語文課上，我們學習了21課《搭石》。
這篇課文主要講了擺搭石、走搭石的一些生活情景，讚揚了鄉親們無私奉獻的精神和為他人着想的美德。
課文中，我最喜歡的一句話是：“假如遇上老人來走搭石，年輕人總是要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。”這句話寫了年輕人尊老愛幼的美德，因為他們有一顆高尚的心。
就因為做這麼一點小事，從而就會特別快樂，以後和大家和睦相處，就會變得更加快樂！
今天，我讀了一篇文章《搭石》。故事主要講的是“我”的家鄉有一條無名小溪，到秋季過小溪時，必須走搭石。家鄉的人們主動擺搭石，互幫互助，協調有序地過搭石，充滿了和—諧的美。
搭石讀後感七5月20日，我讀了《搭石》這篇課文。這篇課文寫了“我”的家鄉有一條無名小溪，當地村民自覺擺搭石讓別人通過的事。這篇課文表面上是寫搭石，實際上是借搭石表現鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人着想的傳統美德。課文語言樸素秀美，意境深遠，通過平實的敍述展開情節，字裏行間洋溢着濃郁的生活氣息。令人喜愛！
通過讀書我體會到了鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神。今後我們也要學習這種可貴的品質，比如盲道上有一輛自行車，我們要主動把它移開；不如一位同學沒帶書和文具盒，我們要主動借給他；比如一位老人或婦女來到公交車沒有位置，我們要自覺給他讓座；還比如一個小孩或老人摔倒了我們要去把他扶起，一位老人過馬路我們要去扶他過馬路……很多人都需要我們的幫助，只要我們多多留心就一定會做個好學生，讓別人喜歡，社會上如果全是這樣的人，我們的生活該變得多美好呀！
我喜歡《搭石》這篇課文，更喜歡裏面的人！
搭石讀後感八讀了這篇文章，我被感動了。搭石，看起來是一件平凡的事，可是，它處處體現了美。比如説，進入秋天，家鄉的人們從兩岸找來一些平整的石頭放在小河上，讓人們過河，這體現了勞動美。上了點年歲的人，發現哪塊搭石不平穩，就換一塊搭石，踏幾個來回，直到滿意了才回去，這體現助人美。一行人過搭石的時候，動作是那麼協調有序，這讓我感到了和—諧美。對方同時過搭石，招手讓對方先過，這體現了謙讓美。要是老人過河，年輕人要背老人過河，這體現出了尊老美。
和家鄉人比起來，有些地方我做得還不錯，有些地方卻相距甚遠。
就拿“尊老美”來説，我也有着這樣的美。比如：坐公交車，座位都滿了，這時，一位老太太上車沒座位，老太太只能站着，我看見了，説了聲：“奶奶，您坐吧！”每次回到姥爺家，我都會給姥爺捶背，送上真心的問候，姥爺笑眯眯的摸着我的頭，連聲誇我最孝順，最懂事。
但在“勞動美”上，我做得不夠好，有時勞動想偷懶。記得有一次，學校大掃除，我正好要去練跆拳道，就用這個藉口躲過了這一次勞動。其實大掃除完了，再去練跆拳道也不遲，現在想想，慚愧呀！
平凡小事中，有很多的美，只要我們有一雙能發現美的眼睛，有一顆美麗的心靈就都能發現。
