教師英語教學工作計劃彙總9篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的教師英語教學工作計劃9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師英語教學工作計劃 篇1

一、教學重點與突破方法

本期要複習完成好初中三年來所學的全部內容。本期的重點是對初中三年來所學的語法和常用表達法進行歸類，如：現在完成時、直接引語和間接引語、被動語態等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結，在練習和實踐中開展綜合探究活動，進一步拓展學生的語言知識，圍繞課題(project)探究活動構成每個單元的核心，讓學生綜合運用在本單元所學的語言知識、語言技能，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力。而以歷史人物活動為線索的對話，能很好地培養學生聽説能力;同時，輕鬆實現學科之間的滲透和交融;培養學生的愛國意識，增強民族自信心和自豪感。教材的每個活動設計都很技巧，既培養學生蒐集信息、積累知識，靈活運用所學語法知識的習慣，又提高綜合運用語言的能力。使學生在學習對話中融入情感態度和文化意識;在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族的理解。在學習貼近學生生活的閲讀材料時，讓內容鮮活、富有深刻哲理的閲讀材料促使學生閲讀能力提高，進而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。總之，通過對各種任務活動的開展和對語言的及時歸納總結，有效地提高學生學習效率，激發學習興趣，對語言功能的認識逐漸由感性上升到理性，以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。

二、教學內容與課時安排

按照教研室統一進度執行。

三、複習計劃如下：

1、提前做好充分的思想準備。本學期時間短，任務重，要在一百天的時間裏把整個初中的知識進行梳理，歸納總結，同時要做足夠的練習，使學生們對知識能夠學以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想準備，對於學生來説是一個百日衝刺，對於老師來説也是一個百日衝刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務和責任。

2、做好整體規劃，制訂短、中、長期戰略目標和步驟。

因為時間很短，作為老師，應該從整體上把握整個複習過程的進度，作好複習過程中短、中、長期規劃，制訂詳細的複習步驟及在複習過程中採取的措施。經過九年級五位老師的共同商酌，整個複習過程擬如下進行：

整個過程分兩部分進行，第一輪複習要在五月初結束，主要以課本為主，進行基礎知識系統的歸納和整理，學生主要是複習記憶基礎知識，第二輪從五月初到中招考試，主要為綜合複習模擬考試為主，做一定的綜合測試題，讓學生適應中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中從容應對。同時加大寫作和聽力的訓練。

在第一輪複習中，主要依據英語報和仁愛版同步複習專用試卷，七年級擬需一至兩週時間，八年級擬需要兩到三週時間，九年級擬需要三週時間。複習中，上午的正課以通課文為主，把課文中的重點知識和短語點出來，讓學生們記憶，同時講解相關的語法知識，講語法時不拘泥於本冊書或本課書，要把相關語關全部集中講解，估計會在三十分鐘以內完成，剩下十幾分鍾讓學生再記憶或閲讀英語報上相關的講解。輔導課以做題為主，每節課按考試要求做完同步複習試卷，收交批改。第二天講評，同時講評英語報上的試題。聽力和寫作同時進行，聽力可在講評時訓練。寫作只講寫作技巧和文章結構。

第一輪結束以後，要把整個初中知識看作一個整體進行綜合訓練。以綜合模擬試題和衝刺試題為主，加強應試技巧的訓練。在本輪中把訓練重點放在寫作和聽力上，讓學生把每套試卷上的寫作題都要完整寫出來，上交批改。對於一些不會寫作的同學要單獨訓練。

初中畢業考試是以整個學校為單位的較量。作為一名老教師，要加強對同頭科老師的交流，互通信息，相互切磋，多探討多商議，複習同步，訓練同時，使整個學校的英語水平同步提高。

學生來説是一個百日衝刺，對於老師來説也是一個百日衝刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務和責任。

2、做好整體規劃，制訂短、中、長期戰略目標和步驟。

因為時間很短，作為老師，應該從整體上把握整個複習過程的進度，作好複習過程中短、中、長期規劃，制訂詳細的複習步驟及在複習過程中採取的措施。經過九年級五位老師的共同商酌，整個複習過程擬如下進行：

整個過程分兩部分進行，第一輪複習要在五月初結束，主要以課本為主，進行基礎知識系統的歸納和整理，學生主要是複習記憶基礎知識，第二輪從五月初到中招考試，主要為綜合複習模擬考試為主，做一定的綜合測試題，讓學生適應中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中從容應對。同時加大寫作和聽力的訓練。

在第一輪複習中，主要依據英語報和仁愛版同步複習專用試卷，七年級擬需一至兩週時間，八年級擬需要兩到三週時間，九年級擬需要三週時間。複習中，上午的正課以通課文為主，把課文中的重點知識和短語點出來，讓學生們記憶，同時講解相關的語法知識，講語法時不拘泥於本冊書或本課書，要把相關語關全部集中講解，估計會在三十分鐘以內完成，剩下十幾分鍾讓學生再記憶或閲讀英語報上相關的講解。輔導課以做題為主，每節課按考試要求做完同步複習試卷，收交批改。第二天講評，同時講評英語報上的試題。聽力和寫作同時進行，聽力可在講評時訓練。寫作只講寫作技巧和文章結構。

第一輪結束以後，要把整個初中知識看作一個整體進行綜合訓練。以綜合模擬試題和衝刺試題為主，加強應試技巧的訓練。在本輪中把訓練重點放在寫作和聽力上，讓學生把每套試卷上的寫作題都要完整寫出來，上交批改。對於一些不會寫作的同學要單獨訓練。

初中畢業考試是以整個學校為單位的較量。作為一名老教師，要加強對同頭科老師的交流，互通信息，相互切磋，多探討多商議，複習同步，訓練同時，使整個學校的英語水平同步提高。

教師英語教學工作計劃 篇2

指導思想

圍繞本學期學校的工作計劃，始終堅持以教學質量為中心，以賞識教育為重點，以教育科研為抓手，全面提高教師的綜合教育能力，努力培養學生的創新精神和實踐能力，提升學校的辦學品位。

工作目標

做學習型教師，努力實踐"用欣賞的眼光看待每一位師生"教育理念，培養研究型，智慧型的教師。

走校本研修之路，每位英語教師都要有個人課題，教師帶着課題走進課堂，將科研與教研緊密結合起來，以理論指導實踐，在實踐中總結理論，力求使教師的教學理論與實踐水平上一個新台階。

提高學生聽，説，讀，寫能力，以語言運用能力為重點，抓好學生的常規訓練。

聽：能聽音寫單詞，短語，標題句（二~六年級）。注意單詞練習形式要多樣，句中寫單詞，或根據首字母寫單詞等，一年級為認讀單詞。高年級加強在聽音中回答問題的訓練，並要有一定的速度。

説：能把所學知識運用到日常對話中。能用所學句子熟練進行簡單對話，強化課前對話時間，提高口語表達能力。

讀：能熟練朗讀課文，能認讀小歌謠，歌曲的歌詞。加強閲讀能力的培養，增加閲讀量，75%能背誦課文。

寫：能規範書寫單詞表內的單詞，每模塊的標題句要會寫。二年級要規範書寫26個字母，要求用正確手寫體，美觀，大方，五六年級要能寫簡單的作文。

英語學科質量指標

抓好教學質量和常規教學，保證英語學科及格率和優秀率達到或超過學校規定的標準，全校平均優秀率要達55%，及格率達96%。

各年級指標：

三，工作內容及措施

（一）校本研究

緊密圍繞校研究的專題開展英語學科的專題研究，研究學習方式在課堂中的運用，重點研究學生學的方式，對一種課型行為設計進一步探討，加緊學習《英語課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，努力使每位學生成為善學習，能創造的人才。定期學習教育刊物，《學生英語學習質量評價標準》，教育教學專著，擴大學習範圍，提高業務水平，努力向專業化方向發展。

每次教材研究時都要進行

①課型分析：教材分析，課型特點，學情特點，學習方法，

②教學行為設計。圍繞個人課題認真撰寫案例，反思。每月寫好兩篇200字的反思，上好每月一次的教學診斷課。

每次教研內容要責任到人，每次教研前要做好充分的準備，保證時間，教研中人人發言，勇於發表自己的見解，意見，建議，相互交流學習。教研記錄要記錄每個人的發言重點。教研重點放在教學行為設計的研究和對教材的深入分析上。具體安排：

開學前進行一次大教研，通覽教材制定教研計劃和教學進度計劃。並且進行全冊書的分析研究。整理全冊書的知識點：按模塊進行梳理，為學生複習，家長檢查服務。內容；單詞，詞組，句子（標題句，重點句），主要知識點（介詞填空，動詞時態），要有漢語，英語對照，每人一份，開學時發到學生手裏。

每週三教研，四次教研活動，內容為教材研究，説課，診斷課，問題研究（集備）。提倡平日隨時互動性交流。

期末複習教研，每個人説所教年級的複習方案，具體説時間安排，複習方法，複習重點及全面的整體安排。

教研要求

每次教研由教研組長負責主持，記錄。教研前做好準備，有主講人，教研內容。

保證時間。

每次教研主講人都要提前做好充分準備。

教研中每個人都要發言。

（二）常規教學

加強教學常規工作，提高英語課堂質量，從而提高英語學科教學質量。

備課

強化備好課是上好課的前提的認識，重點放在三個方面：

（1）提高學習興趣的方法，設計一定的教學情境

（2）重點知識的講解，掌握學習英語的方法

（3）練習題的設計。認真做好反思，讓反思成為提高自己教學的良好手段。

重視每模塊第二單元的學習，重點句子，單詞和語法都要學生掌握，要設計良好的情境，讓學生鞏固本單元的知識。

説課

每人每月説課一節，説第二天要上的課，新教師要揹着説課，老教師要注重理論儲備，以個人立項課題為主。在保證説課各項都不落的基礎上突出四個方面：（1）透徹分析教材。

（2）要講訓練點，訓練方式，方法，學生的學法。

（3）説教學行為設計，教學環節以及依據。

（4）要具體説學生所達到的目標責任制。

課堂教學

英語分為大課堂和小課堂

（一）大課堂：

全面提高英語課堂質量，注重學科的綜合性和現代科技手段的運用，使學生開闊視野，提高學習效率。注重聽説能力的訓練，加強聽力的練習，課堂上做練習時必須聽錄音機進行，在期末複習時，聽力也要用錄音機，提高學生的聽力。充分利用好課前2分鐘，進行單詞，標題句的練習。設計寬鬆的課堂氣氛，也是一種欣賞，課堂中要針對學生學習的過程，努力的過程，進行鼓勵，採用多種方式來進行，目的是讓學生有信心堅持下去。每個人設一個跳

一跳夠得着的目標，學會欣賞他們，讓所有的學生都嘗試到成功。時刻關注學生的學習，每天都要鼓勵學生，在他們堅持不下來的時候，給他們信心，會收到意想不到的效果。

（二）小課堂：

週二，週四，週五12：40~13：00為英語小課堂時間，專時專用，不得佔用或拖延，班主任要有效地組織管理小課堂，單詞，句子由班主任負責，學校要定期檢查，定期總結。英語教師要跟蹤小課堂，制訂小課堂練習計劃，根據年級不同和每月單項檢測內容，安排小課堂練習內容，學生只要練會相應內容，經教師檢查通過後，就可以由教師或班級組織安排其他活動，或看書或練習後面內容，主管領導每半月抽查小課堂練習情況，班級不能等到月末集中突擊進行練習，每月單項知識必須按時人人過關，單詞較少的年級可提前完成，由領導隨時進行檢查，小課堂計劃在28日上交。

4，輔導及作業批改

要加大輔導力度。把輔導作為課堂教學的輔助活動。輔導要有目的性，計劃性，講求實效，是對學困生運用賞識教育的理論，主要給他們樹立自信的心理，多鼓勵，教方法，讓他們掌握所落下的課程。教師要捨得時間和精力，進行面對面輔導，提高成績。

作業本設置

二~六年級：一個作業本，一週一次作業。每次作業的格式要統一，每次作業要有日期。

作業的設計

開設"作業超市"，精心選擇作業，控制作業量，做到高質量，輕負擔。

作業佈置加強聽錄音機和預習課文為主。

作業批改次數及要求：

作業要全批全改，二~六年級每週至少批改兩次，作業本一次，練習冊要全批全改。重點查看學生錯誤處有無改正，和有無由學生批改的現象，在上交作業本的時候，學困生的作業本要放在最上面，並寫清班級人數，上交人數，便於檢查。

作業本的本皮各年級要求要統一。

強化書寫訓練，嚴格要求。書定規範，字母寫斜體並要飽滿，二年級教好字母的正確書寫。

（三）教學質量監測

（1）每三個模塊考一張單元卷，由上課教師出卷，考卷要上交主管領導審核，考試後要統計各項指標，做好分析，做到心中有數，及時查缺補漏。

（2）本學期英語檢測分為單項測試和綜合測試。單項9月全冊書單詞認讀，背課文，10月聽寫單詞，11月五六年級考閲讀和連詞成句，三四年級連詞成句，一二年級認讀標題句，12月6~10模塊單詞聽寫，背誦課文。

教師英語教學工作計劃 篇3

一、指導思想

本學期小學英語教研工作本着為教師和學生的發展服務的思想，以我校小學英語學科發展研究為抓手，用新課程理念指導教學實踐，研究教學方法，加強教學質量管理，努力提升教師的專業水平和教學水平，不斷提高小學英語的教學質量,為學生的終身發展打下良好的基礎。

二、主要工作

1．重視教學研究，構建有效課堂

⑴ 完善小學英語學科建設發展規劃，圍繞英語學科建設，繼續進行《如何有效開展小學英語課外活動的研究》的研究，組織教師進一步認真學習英語新課程標準和英語新課程標準解讀，深刻領會新課程標準中閘述的基本理念，同時學習英語教學與課外活動的有關書籍，引導教師以積極的態度參與英語課題研究，以理論指導實踐。 ⑵ 研究以課堂教學為中心，探索新課程理念下的小學英語教學以課外活動培養學生自主學習和用語言交流為研究重點，努力探索課外活動教學的模式和策略。以課堂教學為中心，以教學活動的設計與展開、活動資源的開發與利用、活動評價的內容與形式為研究內容，進行研討課、觀摩課及課題研討，營造良好的研究氛圍。研究中注重教學方法的科學性和可操作性，切實提高研究的針對性和實效性。 ⑶ 繼續互相聽課，探索教研基地的工作，做到點面結合。各年

級要加強英語學科的課外活動建設，更應針對英語學科的特點，整合教研力量，開展紮實有效的英語教研協進活動，做到重參與、重過程、重提高。加強小學英語學科“精品課”建設，總結英語教師的教育教學經驗，共享優質教育資源，促進學科教學協調發展。

2. 加強隊伍建設，提升教學能力

⑴ 把全面提升教師的專業水平放在首位，加強小學英語教師的語言培訓，做到培訓、比賽、考核相結合，使教師儘快適應新形勢下的英語教學。

⑵ 鼓勵教師進行業餘進修，努力提高小學英語教師的整體素質，特別是英語專業素質，為提高英語教學質量奠定基礎。

⑶ 着力做好教師的培訓工作，為教師的專業成長構建新的平台，發動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教研活動和各類競賽活動，創造條件和機會讓更多的青年教師脱穎而出。

3. 堅持多元評價，促進師生成長

⑴ 進一步完善英語教學的評價體系，進一步落實小學英語學科教學常規，把握課前、課中、課後三個環節，引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。 ⑵ 不斷完善學業評價體系，，對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，着眼於充分全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，努力構建促進學校發展、教師成長和學生髮展的評價體系。

⑶ 加強英語學科教學質量管理，加強試題評價研究，通過分析

性檢測，促進教師提高教學能力和試題研究的水平，在教學的基礎上，完成學科教學質量分析報告，同時把分析結果及時反饋給學校和教師，讓他們及時瞭解教學情況。調整教學策略和教學方法，並以此促進教師改變教學行為，不斷提升學科教學的質量。

三、教學進度

1．三年級本學期上完3年級下個9單元，期中至第4單元。

2．四年級本學期上完4年級下9單個元，期中至第4單元。

3．五年級本學期上完5年級下7單個元，期中至第4單元。

4．六年級本學期上完6年級下7個單元， 期中至第4單元。

四、活動安排

三月份：

1．小學英語教材分析。

2．貫徹英語學科教研工作計劃。

3. 進行組內公開課，英語課堂教學觀摩研討活動。

4．英語學科發展課堂教學觀摩研討活動。

5．如何有效開展小學英語課外活動的研究專題研討活動。 四月份：

1．課堂教學觀摩研討活動（4月初）。

2．各年級平行班組織英語百詞競賽。

3．小學英語課堂教學複習研討活動。

4. 各年級平行班組織英語作文大賽

五月份：

1．製作英語課件活動（5月9日～11日）。

2．小學六年級英語複習研討活動。

3．國家級小學英語教師優質課展評。

4. 各年級舉行英語口語交際大賽。

5．推薦“金燭杯”大賽選手，進行校級公開課。

六月份：

1．小學六年級英語畢業考試。

2．組織教師參加“英語徵文活動”。

3．小學三到五年級英語期末考試複習。

4. 試題研究，通過分析性檢測做好每個年級兩套英語期末模擬試題。

5. 對學生進行期末模擬考試。

七月份：

1. 小學三年級到六年級英語期末考試。

2. 各英語教師撰寫教學總結及課題教研總結。

教師英語教學工作計劃 篇4

本學期我們將緊緊圍繞我校英語學科工作計劃展開各項工作。積極研究教育教學規律，研究學生身心發展規律，總結課程實施過程中形成的經驗;加強集體備課，互相學習，取長補短，切實提高教研的實效性;追求課堂實效，為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎;做好師徒結對工作，幫助新教師儘快成長，促進我校英語教育教學工作質量的整體提高。

　　一、主要工作目標

1.搞好英語教學研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。

2.深入學習《義務教育英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。

3.加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力優化教學過程。

4.努力提高英語教學質量，爭取調研考成績在縣內名列前茅。

　　二、具體工作內容

(一)加強英語教師隊伍建設，提高全體英語教師業務水平，要求教師做到四多三研二寫一學

1、四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學參考書、多向有經驗的英語名優教師請教、多寫教學摘記

因我校教研組的英語教師不一定都是英語專業畢業，因此要求教師多模仿課文錄音帶的讀音;多看教學參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖，結合自己的體會，寫出初步的教案;然後再在本教研組集體備課時做主備輔導，其他教師提出修改意見，最後再由主備教師寫出詳細教案，分發給教研組成員。另外，利用空課的時間向有經驗的英語教師請教，或請他們來聽課;課後把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然後糾正教學中的不足。

2、三研即研究教材、研究教法、研究學生

研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數，同時根據本單元本課所要求的教學內容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。

3、二寫即寫經驗總結、寫教學反思

要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。

4、一學即學習《義務教育英語課程標準》

每位英語教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，積極轉變已有理念，接受新理念，就必須認真學習《義務教育英語課程標準》，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。

(二)改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質量

1、改變教學觀念，以教研促教學，以集體備課促教學，大力推行新的教學思想，有計劃地推出一些教學研討課。

2、樹立新型的課堂教學觀，加強對學生綜合能力的培養，在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間，使學生在學習過程中不斷提高英語語言的能力。為此，我們將努力做到以學生為主體，以教師為主導，在加強對學生綜合能力的培養方面下功夫。

3、努力提高學科的整體教學質量，加強集體備課，優化教案，精心設計，優化教學過程;提高課堂教學效率;激發和培養學生學習英語的興趣，不斷鼓勵學生參加語言活動，幫助他們樹立學習英語的自信心，使他們樂學、想學、愛學英語;注重對學生學習習慣的培養，更加註重適當提高學生自學的能力。

(三)加強信息培訓，學會製作課件

我校今年每個教室都配備了多媒體，多媒體、校園網絡已走進我們的教室，所以我們要求英語教師儘快掌握現代教學手段，學會自己做課件，以此創造新的教學模式，激發學生的小學興趣，優化教學進程，讓學生對英語課有耳目一新的感覺，在英語課上能夠感受到學習第二語言的快樂。

　　三、具體工作措施

(一)開展“六個一”活動

1、基本做到每週有一次集體備課。

2、每月開展一次英語教研組活動，每一個月向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題，由教研組在每雙週的業務活動時探討，組長做好記錄。

3、每月上一節英語校級或以上研討課。

4、每位英語教師每學期完成一篇有價值的教學論文或案例分析。

5、每學期至少寫20篇教學課後記、5篇讀書筆記或心得體會。

6、用ppt或其它的軟件製作一隻課件，更好地體現教材。

(二)結合校工作計劃，開展賽課和兩項評比

組織英語教師參加學校賽課和優秀作業設計比賽、優秀案例分析評比，教研組要求每位英語教師積極參評，讓英語教師形成多思、多想、多寫的良好習慣。

(三)加強集體研討

1、對於新教師的研討課，要充分發揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發。

2、教研活動後，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。

3、形成“集體備課，資源共享，教後反思”的教研風氣。

4、多組織英語教研組活動，對觀看名優教師的錄像課。

教師英語教學工作計劃 篇5

一、本學期的指導思想

本學期將繼續以課程改革為中心，更新觀念，提高認識，改變教學方式。認真學習初中《英語新課程標準》和有關現代教育教學理論。教師要徹底改變傳統的師生觀、教學觀、人才觀。教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度，我在本學期的英語教學中，主要堅持以下理念的應用：

1、突出學生主體，尊重個體差異。

2、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

3、注重過程評價，促進學生髮展，建立。

能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神。

4、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。

二、學生基本情況分析

現在的學生整體的惰性還是很強，自覺性較差。由於剛剛升入初中很多學習方法習慣需要重新培養。

另外，學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習

課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

具體措施

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

3、對後進生進行專門輔導，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

4、關注學生的情感，營造寬鬆、民主。

5、實施＂任務型＂的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

6、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

8、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。

在上好課的同時，我們教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養！

教師英語教學工作計劃 篇6

半年沒有接觸教學工作、剛剛回到工作崗位的我，居然沒有一絲陌生感。也許因為時刻關注着學生和學校吧。

本學期我將承擔原來所帶班級的英語課程。升入八年級的學生，並沒有想象中對待學習更有勁頭兒。七年級的基礎並不牢固，總體基礎明顯參差不齊。而且大部分學生根本沒有學習目標，甚至有的學生不知道去學習，大多數學生還沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，對老師很依賴，學習沒有計劃性和策略性。面對這些學生，我只能放慢步調，穩紮穩打，上好每一節課，學好每個單詞每個短語每個句子每個對話每篇文章。好在這個學期很長，希望有足夠的時間可以讓學生們學好。

八年級上冊新課本共有十個單元，比老教材每個單元的內容有所增加並且難度加大，每個單元分為SectioonA和SectionB兩部分，每部分計劃用三節課完成，以便大部分學生能夠跟上節奏。再加上練習題需要至少兩節課，單元作業需要兩節課。由此，每個單元需要兩週時間。

另外，在教學措施方面，我將繼續認真鑽研教材，提高自己駕馭教材的能力；準確引導優秀生，抓好中等生，輔導好學困生；作業批改到位，發現問題及時反潰或單獨輔導；認真備課，認真上課，儘量提高課堂的效率；要求學生背誦並默寫部分對話，培養語感；認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，小組長加強監督，保證晨讀效果；針對每一個學生的不同點，對學困生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來；加強對學生學習策略的指導，為他們以後的學習奠定基礎。

教師英語教學工作計劃 篇7

一、本學期的指導思想

針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。九年級的學習和複習工作十分關鍵。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂於接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

二、學生情況分析

本學期我又被任命擔任初三、三班和初三四班的英語教學工作。通過兩年多的瞭解，對學生的情況基本瞭解。兩班學生的成績相差很大，每學期的平均分差15分之多!本學期學生面臨着中考的巨大壓力，學生表現出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎不是很差的學生開始發奮學習；而成績很差的自知考不上學校的'已經完全放棄了學習，部分學生已經對學習英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。

三、教材分析

仁愛版九年級上冊共安排四個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：現在完成時態，直接引語變間接引語，被動語態，情態動詞，不定代詞，短語動詞等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，並增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閲讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閲讀能力，擴大學生的閲讀量。針對這種現狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃

1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂

四、教學具體措施

1、針對學生情況，我在課上要不定期的給學生複習八年級上下冊的知識點和各種語法要點。並做到反覆訓練。

2、認真鑽研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，並讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。

3、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展；

4、充分利用跟堂訓練，必須要求學生課下認真去完成。嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

5、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。

6、課後加強個別輔導與答疑，做好培優補差。

7、教師個人要不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

8、注意分層次教學，對不同層次的學生在作業的佈置上體現出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋並及時調整教學進度。

9、注重閲讀教學，採用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培養學生的英語閲讀能力和技巧。

11、培養和提高英語書面表達能力。每兩週寫一篇英語作文。

五、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創設情景，要求學生對話。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多與學生交流，進行口語交際訓練。

本學期教學總目標：

知識與技能：掌握1-11單元的詞彙，短語，基本句型，語法要點，句型的各種變化形式以及語言結構和課文。能根據所給的任務進行簡單的對話和寫作。能獨立完成單元練習，形成良好的語言表達習慣和學習語言的能力。提高學生們聽説讀寫的技巧。創造語言環境，為他們的口語練習和今後的學習創造條件。

過程與方法：以任務型教學為主，儘量利用多媒體教學，把知識點呈現給學生。聽説讀寫相結合，精講多練，採用切實可行的多種教學方法，調動學生學習的主動性和積極性，達到以學為主，當堂達標的教學目的。做到學好知識，掌握知識和鞏固知識。

情感、態度與價值觀：培養學生樹立遠大的學習目標，養成良好的學習習慣，圍繞本單元所學的內容，組織學生進行話題交際，學會談論一些事情。用英語完成簡單的任務，處理並傳達一些信息。通過所學的知識，達到交際的目的。

教學資源分析：

教材基本結構：本學期要學習11個單元。從談論Howdoyoustudyforatest?(怎樣學習)到Unit11、Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?(告訴地點的委婉的表達方法)，包括了十一個方面的內容。每個單元都自成體系，有本單元的重點、難點和教學目標。層次分明，條理清晰，要認真領會，組織教學。

重點、難點分析：

重點：生詞、短語和聽力材料，尤其是對典型例句的應用。

難點：對每一個單元的主題寫一篇習作，突出主題思想。

學生基本況分析：

同學們學習英語的興趣很濃，積極性很高，成績相對較穩定。不足的是對自己記憶力的挑戰還需要花費一定的精力和時間。在解決問題上還需要付出一定的努力。非常需要老師的督導和嚴格要求。

教學方法：

設計課前精心備課，設計教案；教學中給學生充分的準備時間、思考時間和討論時間；讓學生能夠正確地用英語表達。讓學生多創造出一些創作性的句子和語言。能夠用簡單的英語表達自己的思想和感受。

多運用上網便利的條件，為課堂教學提供豐富的教學資源。

　　教學評價：

方案口試與筆試相結合。表揚與批評相結合。

每次課堂提問都要適當的給予獎勵。

建立以小組和個人相結合的評價方式，激勵學生互幫互助，共同提高。

教師及時對學生進行評價，揚長補短，幫助他們樹立學習上的信心。

提高教學質量主要措施(含對後1/3的幫扶措施)少講多練，已學為主。

讓學生多進行口語訓練，朗讀訓練和書面表達訓練。多背誦一些固定短語和句型。

課堂教學靈活多樣，課堂教學氣氛和諧。

認真備課，精通知識，指導學生學習。

課堂教學設計多樣化，教學方法多樣化，趣味化。

鼓勵學生大膽説英語，提高他們的表達能力。

加強對知識的鞏固。勤提問，勤温習，温故而知新。學生掌握知識要到位。

教師英語教學工作計劃 篇8

作為一名人命教師，做好自己的教學工作，教好學生，讓學生學到知識、學好知識是我們的基本責任。而我作為一名英語教師，讓學生學好英語，有一個優異英語成績，讓學生沉心於學習，讓家長放心於學校，也是我這個英語教師責無旁貸的事情。

一、工作的重要指導思想

我作為一名初一英語教師，為了能夠做好下學期的英語教學工作，必須嚴格遵守教育部門和學校規定的《新課標》的重要綱要規劃，認真學習綱要的各項要求，做一名有英語技能、有教學技能、有教師責任的英語教師。同時必須遵守教師的基本職業意識，時刻保持學習，多參加系列講座，加強自己的思想建設，增加自己的教學能力。

二、情況基本介紹

下學期我依舊帶我這一學期的班級，初一三班和初一五班。其中初一三班為優秀班，共四十五名學生，初一五班為普通班，共四十一名學生。三班的英語成績相對來説比較優秀，五班學生英語成績較落後一些。本學期期末成績出來後，五班的班主任也找過我，希望我下學期，能夠更加照顧下五班學生的英語基礎，想辦法把他們的成績提上來，這當然是我責無旁貸的事情！

三、大致的教學計劃

初一下學期是學生們從小學進入初中的第二個學期，經過一個學期的學習，大部分已經適應了初中的生活。所以這一個學期，我不能再以之前那種輕鬆的學習態度來要求他們，而是漸漸地增加學習要求。

這一個學期，共四個半月的時間，除去假期和考試的時間，差不多隻有三個半月多的時間，所以我要抓緊每一分鐘時間，課堂四十五分鐘都充分利用好，給學生教好課。除此之外還要擠出時間，給他們做聽力練習，做口語練習。

四、具體計劃

1、課文學習。這個學期的英語課文共八個單元，但只有三個多月的時間，所以在第一個月必須要上完unit 1-unit 3，第二個月上完unit 4-unit 6，第三個月上完剩下的課程，並且留出時間複習以往課文。

2、留下最後半個月，給他們做好系統的語法學習，儘可能地講完幾種完成時態。

3、單詞練習。兩個班級的基礎不一樣，所以規定三班一天記三十個單詞，五班一天記二十個單詞，每天中午上課前十分鐘，讓英語課代表統一默寫。

4、口語練習。英語早自習的時候，帶他們朗誦課文。

5、英語兩節課的時候，留二十分鐘給學生們放英語磁帶，鍛鍊他們的聽力能力。

教師英語教學工作計劃 篇9

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：

1.在切實瞭解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導；

2.教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們學習英語的興趣；

3.以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；

4.在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；

5.注重過程性評價， 建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。

二、學生情況分析

1.本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。儘管經過一年又半的學習，但是在詞彙，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、説、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

2.學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課後複習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

3.在課堂上，習慣於以往被動地接受所傳授的知識，不善於發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學期採用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閲讀、寫作、聽力、視聽説等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，通過並利用教材培養和堅強學生的閲讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重點在於培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在於學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。

四、教學目標

通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閲讀理解能力，提高學生的應試水平。

五、教學措施

1.讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去；

2.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果；

3.實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識；

4.關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍；

5.在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務；

6.經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利於學生的有效性學習；

7.加強集體備課，充分發揮老教師的經驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果。