有關校園戀情的作文三篇
校園戀情，很懵懂，很青澀，正好是青春。以下是小編整理的有關校園戀情的作文三篇，歡迎閲讀！
考場裏有一道奇怪的題目和一個茫然的我。
考場外陰雨連綿的天空猶如我此時的心情。
今天是11月11日，光棍節。一個令人很不爽的節日。我卻在一個肅穆的考場裏寫一篇關於節日的作文。我滿腔不滿，仰起頭，望望天空。陰霾的天空盛載不了我鬱悶的心情。
當我邁過高中的門檻，命運就註定要我持續一場長達三年的暗戀。而我，卻在一場無果的愛裏痛心疾首走過了兩個光棍節。很不幸地，在這個陰暗的日子裏，我寫下了這篇陰暗的作文，以此紀念我愛的小北。
一
比起別的名字，我更樂意親切地喚你一聲小北，我親愛的小北，你可知道，在歲月的盡頭，有我的默默守候？
或許你並不知道在這偌大的世界裏，有一個渺小的我，你更不知道這個渺小的我多希望得到你的回眸一笑。無奈，我只是渺小的我。而你，卻集萬千寵愛於一身。無論在哪，你的出現總能帶來不盡的讚美和遙不可及的歎息。小北，你知道嗎，你是如此高高在上，我抬起充滿期待的眼睛，只想偷偷地瞄你一眼，我想把你美麗的容顏記住。得到的，卻是被萬丈霞光刺痛的眼睛。
無奈的我只好把你的名字鄭重寫下，貼在教室後的“星夢園”裏，每天都膜拜你的大名。你又可曾知道，你就連名字，也是如此的高傲。每次我仰視，換來的是我流淚的衝動。可我仍舊每天都努力抬起頭，再抬起頭，只為得到你低頭之間不經意的一瞥。
二
從新年的第一天開始，過年了，情人節，三八婦女節，五四青年節，六一兒童節，建軍節，國慶節，重陽節，聖誕節，哪怕是勞動節，母親節，父親節……甚至到了鬼節。無論什麼節日，我都雷打不動為你寄出一張賀卡，內容雷同，只有一行字：“小北，你一定要等我！”寄信人是我，收信人，依舊是我。
因為我不知道，這沉重的信封，這裝着我滿心相思的信封，該寄往何處。
一年一年，我的小抽屜被我寄出的賀卡塞滿，然後清空，然後再沉積……
三
愛有多深，傷有多痛。這話或許是真的吧！不在沉默中爆發，就在沉默中死亡。我也在未果的愛中得到了涅磐的結果。
不知有誰看見，我邊做令我痛恨的數學題，一邊高吼：“求求你給我個機會，不要再對愛説無所謂……”
閲讀古文時，我低吟淺唱着：“我已開始練習，開始慢慢着急，着急這世界沒有你……”
背誦單詞時，我會不經意冒出一句：“很愛很愛你，所以願意，捨得讓你，往更多幸福的地方飛去。”
……
四
有人説，愛上一所太有名的大學，就像愛上一個並不知道有你存在的戀人。
單相思，太辛苦！
五
小北真名叫北廣，全稱叫做：北京廣播大學
教室後的“星夢園”、“北廣”二字赫然醒目，並且高高在上。
六
我是折翼天使，眼睜睜看着所愛在遙遠的未來，卻無法啟及。請上帝再賜予我幾萬年。我將萬水千山飛向北廣。
追逐你的每一天，於我都是快樂的節日！遙遠的`你，依舊在遠方巧笑嫣然。
有關校園戀情的作文2我喜歡校園，因而也喜歡校園生活。校園是嘈雜喧鬧的，而我是個不喜歡鬧場的寂者，可是我卻喜歡上校園的哄喧。那種有同學們都在一起的玩耍。因為我可以自由吶喊，使出自己的理想分貝，也不會被人視為怪異。畢竟，大家都有與我相似的想法。
在教室，同學們只有兩種姿態：讀書和寫字。或是兩種神態：思考和迷茫。而兩種姿態和兩種神態，又會在不經意間於空氣中融結，所以我們單調地上演着生活的劇目，像被銀線牽制的木偶，只能被生活支配，不能有超限而自我的動作。
正如鳥兒離不開翅膀和天空，翅膀沒了，天空只有凝望；天空沒了，翅膀只能折存。離開生活的支配，木偶也只是木偶，無法再演繹生活，因為生活沒了！
在校園就不同了，它有讓我自由的奔躍的橡皮跑道。我可以跑到我沒力氣，再從趴下站起繼續跑着，直到我像狗一樣的喘氣，不願再跑。也有那散發着泥土和青草氣息的草場。我累時，我乏時，它是我短憩的“地毯”。可以通過它與大自然最近距離的親吻，並且互相擁抱。泥土和青草的芳香讓我拋卻了久持的重負和煩躁，釋解了我高中生活的些許壓抑。更讓我愛憐的是那一排排香樟樹，我喜歡在它的陰萌中穿梭行走，追喊前方的長髮白衣裙女孩，拉上她的手繼續行走。那一環環的年輪圈，不僅記載了它自己的青春歲月，也見證了我們一屆屆學子的辛酸苦樂以及逝去的年華。喜歡它那默佇且堅強的品性，讓我學得了在苦難中的堅持。
不喜歡教室，無奈地坐到教室一天又一天，喜歡校園卻只能在教室裏想戀！我想有一天當我離開學校生活，我會追憶教室的生活，卻會珍藏那少許的校園生活。畢竟在校園中的生活，除了走路就是爬樓梯，只是那少許的校園活動讓我永久珍存！
彼得？潘擁有金銀島，得到了永生，但是他也獲得了永久的寂寞和孤獨，而我雖然得不到我想要的校園生活，但我卻為擁有某一時刻的校園記憶得到快樂而滿足。
別人喜歡把在學校的生活全部劃稱校園生活，而我卻認為學校生活是分為校園生活和班級生活。班級生活燃燒並填充了我的青春年華，充實了我最純真的一段人生，但它讓我疲憊難堪。校園生活記載了我苦悶奮鬥中的歡笑和輕鬆，為我所珍愛且永存。
一直幻想生活是：擁有永久的校園生活，回憶過往的班級時光，嚮往遙遠的未來和理想。可是，時光已在腳前抖動，讓我在人生中用不停息的演繹！
有關校園戀情的作文3“窗外的麻雀，在電線杆上多嘴，你説這一句，很有夏天的感覺……”周杰倫的《七里香》的確有種夏天的感覺，讓人看到了鋥亮的陽光在閃爍，可惜曾經坐在窗邊的我已無緣在夏日聽電線杆上麻雀的多嘴了，但那段從冬天到初春的記憶卻時常叩我心扉。
還記得一位作家曾回憶她坐窗邊時寫的詩句：“是為了看那白天的蜜蜂在草叢間的尋覓，是為了看那黑夜的明月在枝頭的搔首。”我是沒她那段浪漫的，只求在一天的伏案疾書的間隙，一抬頭，便看到有個朋友恰巧經過窗邊，留下一片相視的笑，這可也是種幸福啊！
坐在窗邊，聽風吹過髮絲的聲音，仰起頭看到一方瓦藍的天，如一片白幕被一個調皮的孩子塗成淡淡的藍。如果你在一個閒逸的晌午保持一種仰望的姿勢，天空會讓你領略它的飄渺，曠遠。你的視界界於一種彷彿看透了一切又如什麼也沒看到的狀態，十分微妙。我曾為此設計一個場景：一個明媚的中午，我倚牆望天，那方瓦藍的天彷彿亙古不變，又像瞬息萬變。漸漸地，我進入了夢境，像李白夢遊天姥山一樣遊歷了虛空。然而我遠不如他那般超脱，再説，那種在幾十人的教室裏倚牆入睡的睡相，也確實有些驚世駭俗。
校園是個温情的地方。這一點可以從那處在青春期卻想成熟的學生和處在成熟期卻想青春的老師身上看出來。
男孩爽朗的笑，女孩羞澀的笑，依然是青春的音符，你會聽到他們為一個球而爭執，也會看到她的因一件事而落淚，這些都是青春的片段，我將它們一剪裁，作為成長的蹤跡。
那些對青春念念不忘的老師，你會看到他們把汗水揮灑在藍球場上，也會看到她們蹦蹦跳跳地走過無人的小道。你也許會看到一個眼睛死盯地面的老師，他可能會在思考一道高難度的物理題，以改變地球重力吸引了他的腦袋；你也許會看到一個時不時微笑的老師，她也許是沉浸在莎翁的戲劇裏了。
這些感性和理性的人們，會讓你感受到生活的激情與平靜，顯赫與沉穩，它們構成了校園温情的記憶。
我依然喜歡觀望窗外。看那方瓦藍的天，聽那麻雀的多嘴，觀察來來往往的人，猜測他們內心的想法，把它編成我的窗外故事。不過，老師，我不會在上課期間看的，因為前方有塊黑色的土地等我耕耘。
