國小四年級語文知識點句式變換詳解介紹

(一)把字句和被字句的互換

把字句：用把字將動作和物件提到動作前面，並在動作前面加上把字的句型。

被字句：將接受動作的物件提到動作發生者的前面，並在動作發生者的前面加上一個被字的表被動的句子型別。

把字句、被字句、陳述句有密切的關係，可以互相轉換，但意思不能改變。

(二)把直接說的話改變為第三者的轉述。

例如：媽媽對小明說：你的作業要儘快完成，明天，我要帶你去學鋼琴。

改成轉述句是：媽媽對小明說他的作業要儘快完成，明天，媽媽要帶他去學鋼琴。

注意點：一是改變標點，不用冒號和引號，改用逗號;二是改變人稱，把你我改成他媽媽即與引號前的人稱一致起來;三是需要時可作少量的文字改動。

(三)改變說法，做到語言美。

在公共汽車上，看到一位老太太上車，一個小學生連忙讓座，應怎麼說呢?

應說：老奶奶，請您坐這兒!

注意點：如說喂，老太婆，坐這兒來!就很沒有禮貌。我們在與人交往時，要學會使用請打擾對不起謝謝沒關係，接電話時，要用您好!請問等。

(四)陳述句改成反問句

例如：他是三好生。

改成：他難道不是三好生嗎?

又如：想想過去，看看今天，我激動，感到自豪。

改成：想想過去，看看今天，我怎能不感動，怎能不感到自豪呢?

注意點：陳述句改成反問句，要把句中表示肯定的詞改成表示否定的詞，句末的句號改成問號，並加上嗎、呢等。也可以在句子開頭加上難道等。反之，把句子中表示否定的詞和句末的'嗎、呢等去掉，把問號改為句號。

(五)句子合併

例如：1、年輕的媽媽請大夫。2、大夫給孩子看病。

合併後為：年輕的媽媽請大夫給孩子看病。

注意點：第一句中動詞請的後面是大夫，第二句句首也是大夫，所以去掉一個大夫。

(六)寫有兩個以上連續動作的句子。

例如：戰士們摸進山坳潛伏下來。

注意點：這一句中有摸，潛伏，是戰士們的兩個連續動作，這一類句子中間不加逗號。注意與這一句相區別：她一邊看書，一邊聽音樂。這是同時進行的動作，無先後之分，因而不是表示連續動作。

(七)變換提示語的位置。

1、我說：爸爸，也許它不會死(提示語在前)

2、爸爸!我說，也許它不會死(提示語在中間)

3、爸爸，也許它不會死 我說。(提示語在句末)

注意點：提示語位置

(八)分別用三個四字短語，擴充套件下面的句子。

1、校園是美麗的，這裡，，。

2、學生是可愛的，他們，，。

3、老師是令人尊敬的，他們，，。

答案提示：

1、綠樹成蔭，繁花似錦，教室明亮。

2、學習刻苦，天真活潑，尊敬師長。

3、和藹可親，知識淵博，教學嚴謹。

(九)、用閃電、雷、雨或水寫一段話。

注意點：要學會運用聯想、想像，使句子生動形象。

寫法一：(比喻句)一道道閃電劃破漆黑的夜幕，一陣陣沉悶的雷聲如同戰鼓轟鳴，接著便下起了瓢潑大雨。

寫法二：(擬人句)一道閃電，一聲清脆的雷鳴，天神猶如接到命令，立刻撕開天幕，把天河之水華沙傾注到人間。

(十)在自己的書房中掛上一副對聯。

注意點：要多讀題目，平時多觀察周圍，才能用得自然貼切。

如：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。