高二教師個人工作計劃

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本學期我擔任二年三班和二年四班的語文教學工作，本人將以《高中語文課程標準》爲指導，以閱讀和寫作爲重點，結合高二學生特點，注重課內外的結合，全面提高學生的語文素養和審美情趣，特制定如下計劃：

一、目標任務

本學期計劃完成必修五和選修《古代詩歌散文欣賞》的教學工作，夯實學生讀寫能力，全面提高學生的思維能力；講練結合，爲下一學期的學業水平考試做好充分準備。

二、情況分析

由於本人所教班級爲理科班級，語文成績偏低，基礎普遍不夠紮實，閱讀能力、分析鑑賞能力及對文章整體感知能力均有待提高。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法並努力提高效益，就成爲這一階段教學的重中之重。

三、教學措施

（一）把提高語文素質落實到具體行動上。

要安排好早讀內容，多讀課文，養成朗讀的好習慣，培養語感；根據教學目標和課後練習的要求，多開展實踐活動；課前三分鐘演講有主題，提高學生的表達能力；閱讀課向學生推薦好書、經典書目，引導學生逐漸養成閱讀能力。

（二）設計合理、有效的教學過程，精講重點篇目，以點帶面，開發學生的語言潛能，提高語文素養。每個單元的教學都要從整體出發，各篇課文在突出自身特點的同時，一定要和本單元的整體特徵和要求相統一。每個單元的教學完成後，要細心指導學生對專題知識進行小結，明確本本單元知識的重點和難點。

（三）加強寫作訓練，注重閱讀與寫作的聯繫。以規定的隨文寫作爲軸心，向外延伸，做到課上和課下相結合，閱讀和練筆相結合,完成每學期4次大作文的寫作任務。在日常的教學活動中，要突出基礎知識的歸納小結，落實到字、詞、句，把好語文基礎學習的每一關。

（四）培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握適合自己特點的學習方法，爲學業水平測試做好準本，爲未來的高考打好基礎。

（五）認真組織參與集體備課，認真傾聽其它教師的意見及建議，充分發揮備課組集體的智慧，提高教學的整體水平。

（六）在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積澱、文學的評鑑等教學要點。注重備教批改工作,保質保量的完成作業批改及考試任務。

（七）積極主動參加學校組織的各項活動，帶領高一語文備課組全力完成領導安排的各項任務。

高二教師個人工作計劃 [篇2]

本學期我將仍然擔任高一年級4個班（1-4）的生物教學工作，感謝學校對我的信任，在新的學期裏，我仍將以較高的工作熱情以及積極的工作態度投入教學工作中。通過積極參加學校組織的.教研活動，多向有豐富經驗的老教師請教，提高自身的業務水平，認真備課，認真上課，提高課堂效率，並結合學生的具體情況注重基礎知識的教學以及學生學習習慣的養成，爭取取得較優異的成績。

一、教學任務

本學期的教學任務是必修三模塊《穩態與環境》，內容包括人體的內環境與穩態，動物和人體生命活動的調節，植物的激素調節，種羣和羣落，生態系統及其穩定性，生態環境的保護等方面的內容。本模塊的知識點較多，概念抽象，應用性較強，是生物教學中的重點和難點，教學上通過詳講、精煉來完成本模塊的學習。

二、教學措施

1.首先從宏觀上把握教學的內容，瞭解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰，避免盲目性。

2.上課是關鍵，其中以下幾個環節又是重中之重：

⑴備課

①認真鑽研教材，清楚教材的知識結構、重點與難點，掌握知識的邏輯，思路清晰條理，組織課堂語言，能夠運用自如，並適當的進行資料補充。

②根據學生的具體情況，包括學習基礎與學習習慣兩方面，因材施教，對症下藥，這樣才能最大限度的提高課堂效率，提高學生的學習能力，做到實處，達到效果。 ③在進行知識傳授時要講究方法，考慮以怎樣的方式、怎樣的順序、怎樣的邏輯進行教學，也就是教學環節的設計要仔細斟酌，最終還是要提高課堂效率。 ⑵課堂上的情況

組織好課堂教學，提高學生在課堂上的主體地位是本學期的努力重點，儘量做到學生的學爲主，自己的教爲輔，做好引導工作，真正的讓學生參與到課堂中，成爲課堂的主人，要想達到如此效果，在課堂上要做到講練結合，多讓學生去思考，讓學生去發掘問題，並注意信息的反饋，調動學生的積極性。同時，激發學生的興趣與情感，使他們產生愉悅的心境，課堂語言簡潔明瞭，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，營造良好的課堂氣氛。

3、做好課後輔導

在課下多與學生們進行交流，鼓勵學生不懂就問，不要積攢問題，養成良好的學習習慣，利用晚自習以及課間時間，爲學生進行解疑，並有針對性的進行課後的輔導，有助於學生課後的複習與鞏固。

4、提高自身的業務水平

在教學上，要注意向他人取經學習。積極參與聽課、評課，取人之長，補己之短，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。

總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。

高二教師個人工作計劃 [篇3]

一、指導思想

以化學新課程標準爲指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力爲目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作爲教學教研工作的中心任務。

二、學生情況分析:

理科學生進入高二後由於大部分學生化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,規律技巧沒有掌握，在授課中與老師產生的共鳴較少，知識不繫統；

文科學生對化學學習不感興趣。小部分學生覺得高考反正又不考，結業考試考不好還可以補考等消極心態，部分學生學習化學的目的並不明確,學習積極性不高。

計劃解決方案：基於這種情況,教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發學生學習化學的熱情,同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快,更好地走近與瞭解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,並認真教學,激發學生的學習興趣,爲化學必修學業水平測試和高考做好鋪墊。

三、分層推進措施:

1．認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎知識,有計劃,有步驟進行高二化學教學。 ①制定新學期教學計劃，統一教學進度、教研活動、實驗教學、課外輔導等。 ②要做好實驗的準備工作，確保課堂教學實驗的成功率，操作要規範，現象要明顯，實驗失敗要做好正確的分析與解釋（爲確保安全，無論是演示實驗還是學生實驗，教師必須上課前自己親手操作過）。

③要精選習題，控制作業量，切實減輕學生負擔，加強反饋，及時瞭解學生的學習情況，發現問題，馬上解決，當天的知識最好當天消化。

④常反思自己的教學方式和學生的學習方式，提高課堂教學效率。

⑤及時批改作業，及時講評反饋，儘量做到全批全改，尖子生做到面批面改。對學習有困難的學生能給予必要的指導與幫助，對中等生加大輔導力度，力爭部分中等生轉化生尖子生。

2．根據學生的實際水平,分層次開展教學輔導。實現優秀生和後進生分類教學及輔導。

3．定期開展學生和教師交流會,認真聽取學生的意見和反饋,根據學生的反饋情況,及時調整教學課堂組織及教學目標

4．加強學生學習化學心理輔導,從生活中的常見的問題和現象出發,引導學生學會關心生活和自己,激發學生學習化學外的興趣,調整學生學習化學的思維和習慣。

5、從學生的自主學習興趣的培養、自主學習能力的提升和自主學習習慣的養成化學組計劃從三個方面完善

6.理科班學生加強理論學習的同時重於實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學,落實基礎知識。

7．加強實驗研究，重視實驗教學，改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養學生實踐能力。

8.指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題並建立好錯題本。

9.根據年級組的的基本要求和學校的要求,落實好每一天的知識,把握好每大周的週週清考評，落實每一層次的學生的針對性輔導。

10、完善電子備課，開發網絡資源。