關於專注的國旗下講話稿

關於專注的發言稿篇一：國旗下講話稿：《專注一心 事業乃成》

國旗下講話稿：《專注一心 事業乃成》

我們先來聽一個關於著名科學家牛頓的小故事：有一天，他請一個朋友吃飯。朋友來了，牛頓還在實驗室裏工作。朋友等了很長時間，肚子很餓，還不見牛頓從實驗室裏出來，於是就自己到餐廳裏把煮好的雞吃了。過了一會，牛頓出來了，他看到碗裏有很多雞骨頭，不覺驚奇地說：“原來我已經吃過飯了。”於是，牛頓又回到了實驗室工作。牛頓注意力高度集中到了做實驗上，竟然會忘記自己有沒有吃過飯。正是這種高度集中的注意力，使牛頓在科學的領域建立了豐碩的成果。 古往今來，各行各業成功的祕訣是什麼？學習成功的祕訣是什麼？每個人的回答可能不一樣，但是成功者都擁有一個共同的品質，那就是專注！專注就是集中精力做好一件事，專注就是長時間的全力以赴，專注就是一心一意堅持不懈，不達目的決不罷休。科學家幾十天甚至幾百天，重複着一個實驗是一種專注；學生每天上八節課，每節課都能認真聽講是一種專注；外科醫生手術檯前一站就是幾個小時也是一種專注；教師備課、講課同樣也是一種專注。任何一項事業都需要專注，專注可以獲得大大小小的成功。

愛迪生專注於尋找燈絲，專注於實驗最終爲人類帶來光明；比爾蓋茨專注軟件的開發，造就了微軟帝國，帶來真正的計算機革命，個人也獲得巨大成功，成爲世界首富；居里夫人十幾年如一日專注於從小山似的礦石中提煉放射性元素，兩次獲得諾貝爾獎金；陳景潤專注於數論，終於攀登上了數學的高峯。

對學習而言，專注更是具有重要的意義。專注可以聽懂難懂的問

題，專注可以攻克一道道的難題，專注幾分鐘就可以背會一串英語單詞，專注一小時就會學會一個章節的內容，專注一天，掃除學習的障礙，專注兩個月就能使落後的學科變爲先進，專注一年每一科都能成功。 不論對兒童還是成年人，專注都是成功的品質，有位心理學家講，看一個兒童有沒有出息，上學前看他玩的是否專注，上學後看他聽課是否專注，擁有了專注就可以擁抱成功。一個兒童擁有了專心聽講的習慣，專心做作業的習慣，專心做事的習慣，學習成功是個必然，成績好只是一種結果，日後還會取得更大的成功。一個成年人只要專注於他從事的事業，全力以赴，堅持不懈，天長日久，他就能成爲某一行業、某一領域的專家，所謂專家就是通過專注成名成家。

在現實生活中有不少人他們並不缺乏聰明才智，有些人甚至聰明過人，智力超羣，但是他們缺乏專注的習慣，集中精力幾分鐘對他們來說就是難事，集中精力幾個小時對他們來說，更是一種煎熬，他們總是做一件事去想着另一件事，聽課或聽別人講話總是開小差，他們有太多的愛好，太多的慾望，太多的想法，太多樂趣，他們唯一缺的就是專注一件事的能力，這種人是聰明的傻瓜，是聰明的失敗者。

專注是一半癡迷，一半追求；專注是踏破鐵鞋去尋找；專注是咬定青山不放鬆，爲了學業的成功，爲了將來的發展，讓我們專注聽課、專注於做事，專注自己的本職工作，讓我們的事業因專注而成功，生命因專注而精彩。

關於專注的發言稿篇二：十二月國旗下講話：專注力就是天才

十二月國旗下講話：專注力就是天才

XX年12月份的紅版《青年文摘》中有一篇文章，題目是《攀登者的祕訣》，說的是兩年前一支由7名業餘隊員組成的登山隊宣佈攀登珠穆朗瑪峯，央視破天荒全程直播，引起了人們前所未有的熱情關注，一時間盛況空前。在這7名隊員中有兩個人尤爲引人注目，一個是深圳萬科集團董事長王石，鼎鼎大名的房地產泰斗。在房地產界沒有人敢懷疑他的能力，但對於登山，他充其量是個業餘愛好者，何況已年過50歲,要想征服世界第一高峯，談何容易。另一個是比王石小10歲的隊員，身體素質特別好，在登山基地訓練時，一般人登山負重最多隻有20公斤，他負重40公斤仍然行走自如，於是人們紛紛猜測：這名隊員應該是第一個登頂的，自然也成了媒體關注的焦點。

根據計劃，登山隊如期踏上征程，整個過程中，那名呼聲最高的隊員身兼數職，不斷接受採訪，不時抽空上網，回覆人們的關心和祝福，並全程跟蹤拍攝把相關圖片按時發給家鄉的電視臺。

王石恰恰相反，他事先聲明：不面對攝像機；不接受採訪，只默默專心登山。

登山隊到達海拔8300米高接近頂峯時，危險和挑戰隨之增大，大家開始慎重選擇是否登頂，那名呼聲最高的隊員，由於體力耗盡，不得不放棄登頂。最終7名隊員中只有4人成功登頂，包括年邁的王石，而且自始至終全隊只有他沒有受傷，近乎完美的登上了世界第一高峯。

這樣的結局，大大出乎人們的意料。下山後，王石欣然接受採訪，在回答成功登頂的祕訣問題，他開心地說：哪有什麼祕訣啊，自從第一腳踏上珠峯，我的心中就只有一個目標，那就是登頂，任何與此無關的事情我一概不做。真的沒有祕訣嗎？其實，王石已經一語道破天機，那就是兩個字：專注。有句格言說得非常好“專注力就是天才。”專注與堅持總是勝過聰明才智。是啊，其實做任何事情，只要專心一致，就一定能取得成功的。課堂聽課

時的專注力、自習課寫作業時的專注力就是效率，就是好成績。我們都想取得成績，也都想創造奇蹟，那麼就應該從改變自己的不良學習習慣，控制自己的專注力入手。希望我們能真正意識專注力的重要性，改變自己的學習態度，改變自己的學習習慣，力求以最佳的學習方法，以最佳的學習狀態贏得最佳學習成績，爲自己輝煌的人生打好基礎。謝謝！

關於專注的發言稿篇三：國旗下的演講稿：抵制誘惑,專注學習

國旗下的演講稿：抵制誘惑，專注學習

國旗下的演講稿：抵制誘惑，專注學習

各位老師、同學們：

大家好！今天我演講的題目是《抵制誘惑，專注學習》。

期中考試剛剛過去，一些同學考得不好，當然也又在分析前段時間學習中的得失，總結影響學習的種種原因。通過調查，我們發現，影響成績很重要的一個原因就是“存在各種干擾學習的因素”。

馮校長常說，“學習需要的是單純幼稚，而不是成熟多慮”。我們也能觀察到，凡是成績好的學生，我們往往認爲這些同學好象很“自私”（當然是加引號的），他們好象對什麼也不關心，其實這是一種學習中的“專注”。而哪些成績差的同學則是小事、雜事、多餘事，事事關心。

在衆多的干擾源中我們發現，一些同學抵制不住誘惑，身陷“網絡”，他們迷戀於網絡遊戲，沉浸在虛幻世界。曾幾何時，忻中校園的上網吧的現象幾近絕跡。學校每週都要到城區內的大小網吧進行檢查，據說曾有的學生爲了逃避檢查打的到定襄上網，結果也被抓了回來。可是在近三週的時間中，政教處卻接連發現了“五名”上網的學生。這五名同學騙取了家長和老師的信任，置嚴格的校規於不顧，將學校的教誨拋之腦後，在週末悄悄溜進了網吧。可見這幾位同學的網癮何其深也。也許有的同學說，或許他們是進網吧查找學習資料吧，或許是爲了學習吧；是這樣嗎？我要告訴大家，政教處在查網吧時，這幾位無一例外地都在玩網絡遊戲。作爲高中學生，他們不能擔當肩上的責任，不能直面當下的任務，不在學習中尋找成功的喜悅，卻象作賊一樣偷偷潛入到網絡世界中尋求虛無的.快樂。這樣的行爲真是可悲！可嘆！

經過我們調查，干擾學習的重要因素中還有一個很重要的問題就是帶手機。雖然學校三令五申，明令忻中學生校園內禁止帶手機，可是我們仍能發現個別同學偷偷把手機帶入了校園，每當夜深人靜時，他們象是“特工”一樣，把經過裏三層、外三層臭襪子包裹中的手機取出來，潛伏在被子或聊天、或上網。真是枉費了一片苦心呀！如果你把這樣的“聰明”用在學習上，估計名次早就前進了幾百名。可是“聰明反被聰明誤”，你的這點小聰明實則是掩耳盜鈴。“手機之禍猛於虎”，中學生玩手機嚴重後果你我皆知，再不要找任何藉口了，我想把網上的一段資料告訴大家：英國政府向全國中小學發出警示，指出未成年人玩手機的危害，教育大臣督促所有中小學校長嚴格限制學生使用移動電話；2011年芬蘭法院規定，禁止無線通訊公司向青少年提供通訊服務，違者將處以最高十萬歐元的罰款；意大利頒佈法令，禁止學生在校園使用手機，如果違規併產生一定嚴重的法律後果，將採取更嚴厲的懲罰措施；2009年，日本文部科學省致函全國中小學，要求禁止學生攜帶手機上學，並要求高中制定嚴禁學生在校園內使用手機的規定；早在2000年，美國各州的學區紛紛制定規則，完全禁止學生在校使用傳呼機和手機，2007年，美國200多所公立學校聯合禁止學生使用手機；韓國政府頒佈法律，對青少年使用手機嚴格進行監管。發達國家這樣做的的原因無非是爲了他們的下一代健康的成長，所以我想奉勸那些對玩手機心存僥倖並振振有詞的同學，不要再充“土豪”了，不讓你帶手機是爲了你好，逆潮流是會被淘汰的。

上面講了上網吧和玩手機這兩個對學習最大的干擾因素，這不是危言聳聽，而是的的確確在我們同學中存在的現象，如果你不能清醒的認識到其中的危害，只能是貽

害終身，因爲手機和網絡提供給你的虛擬世界中的短暫快樂，換來的只能是現實生活的無盡煩惱和自甘墮落，你永遠無法獲得真正的尊嚴與榮譽。如果在忻州一中這樣的環境中你不能專注於學習，你只能是愧對人生。

希望我的講話能對這些同學有所警示！希望全校同學引以爲戒！謝謝大家。