大班《会跳舞的彩带》教案设计（通用6篇）

孩子们喜欢拿着彩带跑动，随着音乐挥舞，但是孩子们挥动彩带的方法比较单一。孩子们有需要、有兴趣去探索挥动彩带的多种方法。因此我设计了这一活动，活动中让幼儿在探索发现、操作尝试中感受体验舞动彩带的快乐。接下来，小编为大家提供大班《会跳舞的彩带》教案设计，希望对大家有所帮助!

大班《会跳舞的彩带》教案设计 篇1

活动目标：

大班孩子爱探索、好表现的欲望，为充分发挥幼儿的主体性，让他们去探索、去尝试、去发现，并且满足他们的表演欲望，把活动目标定为：

⑴探索发现舞动彩带的不同形状与手臂舞动的关系及方法。

⑵能大胆地表现音乐，知道舞动彩带的节奏与音乐的节奏一致。

⑶体验舞动彩带的快乐。

重点、难点:

重点是：探索舞动彩带的不同形状，体验舞动彩带的快乐。

难点是：发现彩带跳舞与手臂舞动的关系及方法，与音乐合拍地表演。

活动准备：

1、音乐：《喜洋洋》，我把中间一段音乐放慢了速度，让孩子更容易区分抒情和欢快，更有利于幼儿用彩带表现音乐。

2、彩色丝带(彩色丝带有一种飘逸，更能让幼儿体验舞动的快乐)

3、记录纸、笔(记录幼儿舞出的各种形状，便于幼儿总结)

活动过程：

活动主要通过看一看、舞一舞、说一说、想一想、听一听、赏一赏等方法让幼儿探索发现彩带跳舞的方法，体验舞动彩带的快乐。

一、出示彩带，提问：这是什么?像什么?(长长的像什么?团起来像什么?)(每人一条彩带，请幼儿仔细观察，教师应用启发性语言，通过谈话引导幼儿认识彩带，激发幼儿的兴趣，并在拉开团笼中掌握了收放彩带的方法。)

二、探索发现挥舞彩带的不同形状。

1、探索：让彩带跳起舞来。

师：彩带是专门用来跳舞的，今天请小朋友试一试，让你的彩带跳出各种各样的舞蹈，试的时候，老师有几个要求：看看你的彩带跳出的舞像什么?看谁能让彩带跳出各种各样的舞。

幼儿自由探索后教师记录幼儿舞动彩带的形状，并加以总结：舞动手臂能让彩带跳出各种各样的舞蹈，有的像……有的像……。

教师记录舞动彩带的形状。

2、探索：手臂舞动的形状和彩带舞动的形状有什么关系。

彩带跳出了这么多的舞，彩带跳出这些舞的时候你的手是怎样舞动的呢?

幼儿探索后回答。

教师再总结：我们的手臂挥动xx形状，彩带也会跳出xx的舞。

3、探索：手臂舞动有几种方法，为什么用同一种方法彩带会跳出不一样的舞呢?

幼儿尝试各种形状，然后想一想说一说，教师在此基础上再加以总结，原来舞动彩带的基本方法只有三种：①圆形②半圆形③波浪形。但是我们手臂舞动的方向不一样，用的力度、速度不一样，彩带跳出的舞也不一样。教师和幼儿一起练习三种方法，并体验不同方向、不同力度、不同速度的效果。

根据幼儿好奇、好动的心理，教师以层层递进的方法进行探索。主要通过舞一舞、说一说、想一想探索发现舞动彩带的不同形状与手臂舞动的关系及方法。一共进行了三次探索：

①探索：让彩带跳起舞来。知道彩带能跳出各种各样的舞蹈，都是手臂舞动的结果。

②探索：手臂舞动的形状和彩带舞动的形状有什么关系。发现我们的手臂挥动xx形状，彩带也会跳出xx的舞。

③探索：手臂舞动有几种方法。通过观察、尝试归纳总结手臂舞动的几种基本方法。

三、听音乐舞动彩带

1、欣赏音乐《喜洋洋》，感受音乐的旋律与节奏。听了这首音乐有什么感觉?一共有几段?哪一段快哪一段慢?

2、再次欣赏，欢快的音乐我们可以怎样舞动彩带，抒情缓慢的音乐可以怎样舞动彩带?(幼儿可随音乐自由舞动彩带)

3、听音乐尝试练习。

4、集体表演。

通过感受音乐的节奏、想象彩带跳舞的样子、表现彩带跳舞，让幼儿在音乐中充分地体验舞动彩带的快乐。

四、欣赏彩带操，激发再次探索的欲望。

你们见过彩带舞吗?在哪儿看到的?今天老师也带来了一段彩带舞，我们一起来看看。

幼儿观看视频后教师提问：大姐姐在条彩带舞时除了手在舞动彩带，还有头、脚、腰等是怎么样的呢?

教师总结：舞动彩带时身体的其它部位也可以动起来，这样我们的彩带舞会更加的优美，你们可以自己去试一试。(结束活动)(在欣赏的基础上，幼儿对彩带舞有了一个新的认识，并且激发了幼儿继续探索的欲望。)

大班《会跳舞的彩带》教案设计 篇2

活动名称：

会跳舞的彩带

活动目标：

1.通过游戏引导幼儿观察和发现各种不同方向的曲线，体验曲线带来的美感发展想象力和肢体动作的表现力。

2.引导幼儿在已有经验的基础上学画不同方向的曲线并进行添画，体验美术活动的乐趣。

3.培养幼儿大胆作画，互相合作的能力。

活动准备：

1.各种会扭动爬行的动物如：蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛虫的课件。

2.彩带人手一条（彩带的一段系在木制的竹棍上）3.舒缓音乐、欢快音乐各一。

4.幼儿用的记录纸人手一份（纸中央画有小娃娃代表小朋友自己）

5. 贴有小鱼、绵羊、毛衣的大画纸若干。5. 水彩笔、油画棒人手一份。

活动过程：

一.开始部分：

线上律动：《三条鱼》引导幼儿用躯体动作大胆表现小鱼游的动作（舒缓音乐）

一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，

二条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，

三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。

二.基本部分：

1. 教师提问：

1）小朋友，你们刚才扮演的是哪一种小动物呀？（小鱼）

2）小鱼游得真好！小鱼是怎样游得啊？（引导幼儿再一次表演小鱼在水里快活的游来游去的动作）丰富词汇：扭来扭去。用笔记录小鱼在水里游的样子：

3） 还有什么小动物走路的样子是一扭一扭的？请幼儿大胆讲述。

2.播放课件请幼儿认真观察各种小动物的身体运动的样子让幼儿观察和体验“扭“的概念。用笔记录各种小动物身体运动的样子：

3.游戏活动：扭一扭（引导幼儿用身体动作表现小动物扭的样子）

4.谈话：老师扭的好看吗？你觉得自己扭的像什么呢？（请幼儿充分发挥想象说出：如毛毛虫，蚯蚓，蛇）

5.观察曲线的画法，引出彩带跳舞，教师：小朋友，我们一起请彩带宝宝跳舞吧！

6.教师在优美的音乐中随着节奏的变化用彩带示范各种各样方向的曲线，并赋予一定的意义（水草，波浪，花边，弯弯的头发）

7.教师与幼儿一起手持彩带随着音乐有节奏的舞动在游戏中感受曲线。

8.请幼儿观察彩带是怎么样跳舞的，谈话：你觉得你扮演的像什么呢？幼儿：老师，我扮演的是蚯蚓；老师我扮演的是小蛇；老师我扮演的是波浪和水草；老师，我觉的我的彩带像小尾巴，一摆一摆……

9.请个别幼儿说说彩带是如何跳舞的，幼儿每说出一种，教师请大家模仿。

10.幼儿记录自己舞动彩带时彩带的.样子请小朋友把自己想到的，看到的，跳过的，和老师一起画下来，好吗？（发放记录纸）

11.教师小结小朋友画的各种曲线和图案。

12.教师请幼儿找一找在教室里、自己身上有没有曲线装饰的物品，充分感受曲线带来的美感，

活动结束：

分组活动：引导幼儿把自己体会的各种类型的曲线，以组画和添画的行式表现在纸上，完成纸上的作业。

第一组：作业小鱼游（完成添画波纹，小鱼身上的花边，水草）

第二组：作业小绵羊（完成小绵羊身上的添画，卷卷毛）

第三组：作业小毛衣（完成毛衣花边的添画）。

大班《会跳舞的彩带》教案设计 篇3

活动背景：

进入春夏季节之后，孩子们对于户外活动的需求越来越多。不论是时间与量的需求，还是户外活动的形式的需求都给我们提出了高要求。针对这些现状，我班利用身边已有的、常见的玩具和器材，带着孩子们开展了丰富多彩的户外活动。让孩子们在快乐的氛围中自主的探索手中器材的玩法，从而达到增强体质，发展智力，加强人际交往能力的目标。

活动准备：

幼儿经验准备：知道直线、曲线以及圆形等基本几何概念。

教学具准备：各色皱纹纸剪成的纸条。

活动过程：

一、自主探索彩带的形态，感受直线和曲线。

1、认识彩带的基本形态。

2、幼儿自己尝试将直线变成曲线。

3、分享探索结果。

4、跳波浪舞。

二、自主探索彩带的变化，尝试用彩带变成圆形。

1、分小组尝试用彩带变出一个圆形。

2、分享小组探索的结果。

3、跳圆圈舞。

三、在家长的帮助下探索彩带的其他玩法。

1、分小组在家长的帮助下尝试用彩带创编出各种游戏。

如：跳“竹竿”舞、彩带大转盘、揪尾巴、抓小鱼等。

2、分享探索结果。

3、邀请家长一起来游戏。

四、彩带亲子操

五、彩带时装秀

1、幼儿在家长的帮助下用彩带装扮成各种通话角色。

2、幼儿和家长一起走亲子时装秀。

3、集体大合影。

六、活动结束。

大班《会跳舞的彩带》教案设计 篇4

教学目标：

1、让小朋友感受彩带舞动的痕迹；

2、引导小朋友选择不同颜色的油画棒学画不同方向的曲线；

3、培养幼儿大胆作画的能力，体验美术活动的乐趣。

活动开始

老师跟随音乐舞动起手上的彩带，引导小朋友观看彩带活动的痕迹，请小朋友说说你看到的彩带舞动的样子像什么？有小朋友说像蛇（这个是小朋友说的最多的）、有小朋友说像水波浪，也有说彩带会画圈，一个一个圆圈连在一起，小朋友的观察力真不错。老师当时就对小朋友的回答给予了肯定。接着老师请小朋友手拿彩带自己挥动彩带，体验彩带舞动的痕迹，小朋友玩的很开心，彩带在小朋友的手上就像一条条翻舞的龙。最后我请小朋友用彩色的油画棒在纸上把彩带舞动的痕迹画出来，小朋友的兴趣很高，一坐下，就迫不及待的打开了油画棒。

在小朋友作画的过程中，我发现有个别小朋友因为没怎么使用过油画棒，不知道如何动手，不过在老师的帮助下，画出一条之后，他也画出了好看的波浪线。也有小朋友也许没有画过这种自由的线，但是他在家学过涂色，于是在他的画面上是一片一片的色彩，虽不能表现出彩带舞动的痕迹，但是涂色功底是真的很不错，颜色均匀。还有几个能干的小朋友，很有大师的风范，舞动他手上的油画棒，不一会儿，就已经画出各种不同的线了，有直的，有弯的，有波浪线的，有一圈一圈的，很是好看。

活动结束

我发现小朋友的画因为纸张较大，线条较少的关系，画面有点单薄，于是在第二天的下午，我抽时间让小朋友做了一回“粉刷匠”，操起大排笔，用老师给他们准备好的颜色给自己的作品刷上底色，如此，小朋友的画就生动多了。

整个活动，老师尽量给小朋友创造一个宽松的学习环境，让小朋友在感受———体验———参与表现的环节中进行，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动，体验到了美术活动的乐趣。不过在活动过程中，我发现因为考虑不充分，老师给小朋友的彩带裁剪的太长，小朋友在舞动的过程中有几条纠结在一起了，影响到小朋友活动的情绪，破环了他们游戏的整体性。希望下次活动能考虑充分，不再出现或者尽量少出现这种插曲。

大班《会跳舞的彩带》教案设计 篇5

教学目标：

1、学习彩带舞，能根据音乐进行简单的表演。

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

教学准备：

幼儿每人一条彩带、录音机、音乐磁带；幼儿已有变圆形或双圆队形的经验。

教学过程：

1、出示彩带，初步了解彩带舞。

这是什么？（彩带）

彩带可以用来做什么？（跳舞）

你在哪里见过彩带舞？

他们是怎样表演彩带舞的？（请幼儿自由模仿自己见过的彩带舞）。

2、幼儿自由玩彩带，尝试寻找彩带舞的基本动作。

你是怎样表演彩带舞的？（幼儿自由表演，老师根据幼儿表演的动作做简单的出图谱）。

3、幼儿看图谱随音乐分解学习基本动作。

4、在老师的提示下变简单的队形随音乐完整表演彩带舞。

5、结束：今天小朋友学会了彩带舞，以后，我们也可以去广场表演彩带舞了。

教学反思：

这次，我组织的是中班舞蹈《彩带舞》，根据我们班孩子的现有水平，我把目标制定为：学习彩带舞，能根据音乐进行简单的表演。舞蹈课是我从教以来第一次接触。课前，我上网查阅了很多资料，也和几位老师做了商讨，经过反复琢磨，我觉得在这节舞蹈活动中，应该把主动权留给孩子们，老师不做任何动作的讲解，让孩子们自己去尝试和寻找彩带舞的基本动作。我主要通过四个环节来完成目标，首先认识彩带，了解彩带舞；其次，让幼儿自由玩彩带，尝试表演彩带舞；第三个环节是随音乐看图谱来分解学习动作；最后利用平时玩游戏变队形的经验完整表演《彩带舞》。孩子们拿着彩带，都很有兴趣的表演起自己的彩带舞，都找到了他们认为最好的彩带舞动作，根据小朋友的动作我画出了简单的图谱。接下来的环节是让小朋友根据音乐表演彩带舞。但是，在这个主要环节中，由于紧张我疏忽了节奏的训练，没有让孩子们跟着节奏来练习动作，只有掌握了节奏，才能将动作和音乐很好的表现出来，我觉得这是整节活动的失误；再一点，就是我疏于舞蹈活动中孩子们内在情感的体验，一味的让孩子注意表情，使整节活动中他们由主动变为被动，没有更好的表达内心的情感和舞蹈的美。在以后的教学中，还需要多借鉴别人的好方法好经验。

大班《会跳舞的彩带》教案设计 篇6

活动目标：

1、锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力。

2、鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

活动过程：

一、组织教学

1、问早问好互动小游戏

2、引入 “小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

二、基本部分

1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……

4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。

三、结束部分

幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

活动反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。